教師尊重孩子的名言演講稿尊師重教精選(編輯修改稿)
2025-08-14 07:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。短短的教書生涯，雖然辛苦、平淡，雖然沒有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)?？晌殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福。我在心底默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把工作做好。用責(zé)任、愛心尊重學(xué)生，用智慧、文化啟迪學(xué)生，用激情、美德感染學(xué)生，要以平等、誠(chéng)摯、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生建立平等、合作、友好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。以優(yōu)良的師德師風(fēng)踐行教書育人的偉大使命。尊重學(xué)生，友愛無限!謝謝大家!教師尊重孩子的名言 演講稿尊師重教篇二談及“需要”，作為教育工作者，很多人或許會(huì)想到馬斯洛的需要層次理論。幼兒作為“人”，也同樣有著最本真的需要。而現(xiàn)實(shí)中的幼兒教育，恰恰缺失了對(duì)幼兒“需要”的尊重，以至于讓幼兒本該幸?？鞓返耐晟蠲缮狭颂嗟倪z憾。這種遺憾，恰是我們每一個(gè)幼教工作者需要反思并孜孜不倦地去改變的?！皟r(jià)值觀”走偏“我們未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想一定要在孩子的身上實(shí)現(xiàn)”“絕不讓孩子輸在起跑線上”“小時(shí)候多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就多一分競(jìng)爭(zhēng)力”……這些來自家長(zhǎng)的聲音，代表了大部分家長(zhǎng)的心聲，不管是富裕、還是貧窮，每個(gè)家庭都承擔(dān)了對(duì)孩子極高的期望值，由此也帶來了對(duì)幼兒教育價(jià)值觀方向的走偏。他們期待幼兒園給孩子教知識(shí)、教技能，他們更多地關(guān)注孩子學(xué)到了什么，卻很少提及孩子快樂與否、習(xí)慣養(yǎng)成如何。在這樣的一種境遇中，孩子還能談何“需要”？他們又有多大的力量來抗衡這種“需要”的失衡？因此，現(xiàn)在的孩子，生活條件是富裕的，精神上卻是貧瘠的?！耙坏肚小钡男袆?dòng)幼兒園的規(guī)章制度是規(guī)范辦園的基礎(chǔ)，各類制度對(duì)幼兒園的發(fā)展確實(shí)起到了很大的促進(jìn)作用。但是，我們也都知道，制度是一把雙刃劍，它在扮演著規(guī)范辦園的同時(shí)，卻極有可能阻礙了幼兒天性的釋放。比如，幼兒園統(tǒng)一喝牛奶、統(tǒng)一入廁，規(guī)定時(shí)間的課堂教學(xué)和游戲活動(dòng)時(shí)間、安排豐富的一日活動(dòng)內(nèi)容等，都讓幼兒在高度規(guī)則的活動(dòng)中抑制著自己的興趣和愛好，阻礙著自己的探究行為，克制著自己對(duì)某一事物的專注力。在教師對(duì)活動(dòng)的不斷轉(zhuǎn)換中，教師甚至來不及細(xì)細(xì)評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)和每一個(gè)作品的亮點(diǎn)。由此，我們覺得這樣的現(xiàn)狀是滿足不了幼兒的需要的，其中即使有快樂的體驗(yàn)也絕不是幼兒最自由和最有靈性的情緒制高點(diǎn)?！氨恍袆?dòng)”的無奈在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、私立幼兒園，還存在著人員配備不足的現(xiàn)象。我們?cè)囅?，?dāng)一位教師既要做
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