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正文內(nèi)容

幼兒教師專業(yè)成長心得體會(匯總14篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 06:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 雙減政策對教師的專業(yè)成長帶來了積極的影響。它減輕了教師的工作負擔,提供了更多的時間和機會用于專業(yè)學習和發(fā)展;加強了教師之間的合作與交流,培養(yǎng)了團隊精神;同時,也為教師的職稱晉升提供了更好的機會和可能性。雙減政策的實施不僅有助于提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,也為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的動力,應該充分發(fā)揮其積極作用,為教師們創(chuàng)造更加良好的專業(yè)成長環(huán)境。幼兒教師專業(yè)成長心得體會篇三學習了湯豐林教授的關于《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》的專題講座,使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認識,也更加明白了怎樣擺脫困惑,爭取自己在教師職業(yè)生涯中進一步地成長。作為一名光榮的人民教師,我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感,才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人”。在思想上,應該積極向上、誠實守信、表里如一;在生活習慣上,應該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊,也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習慣去影響學生、教育學生,才能使學生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格;在治學上,應該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索;在工作上,應該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此,教師應該不斷地鉆研業(yè)務,提高自己的業(yè)務水平,認真負責地對待每一個學生。教育具有科學性,一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導,特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學理論的指導。21世紀的小學教師,必須掌握小學教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識,遵循教育規(guī)律,了解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特征,如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。教師要敢于創(chuàng)新,不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規(guī),也不敢于創(chuàng)新”的思想。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。教師的職業(yè)是應激的職業(yè),教書育人責任重大。因為我們面對的是一群有思想感情,有主觀能動性的活生生的人,這一特點決定了教師工作的復雜性。而且,現(xiàn)在的小學教師面臨的壓力很大,困惑很多。各種檢查、評比、考核,對學生的安全責任,以及教學中對學生的管理給教師的工作帶來了較大的壓力。如:教師工作超負荷,工作時間長,備課、批改、輔導……無休無止,長此以往導致教師身心疲憊,造成極大的心理壓力。通過專題講座,我明白了:,得到的資源越多,機會越多,越容易成功。,將注意力
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