幼兒園教師隨筆小班幼兒園教師隨筆中班短篇8篇(匯總)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)性；另一方面，也是激勵(lì)和督促教師不斷地對(duì)自己有新要求，新方向。“我選我”自薦式開課我園教師外出公開課活動(dòng)，實(shí)施“自薦式”方式，就是將公開課的任務(wù)要求告知每位教師，如區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、送教下鄉(xiāng)、研討課等，讓教師自愿報(bào)名參加。這樣一來，既調(diào)動(dòng)了自薦教師的上課積極性，又避免了因“指派式”導(dǎo)致很多教師有“領(lǐng)導(dǎo)不重視我”的想法。積極的園際交流。積極開展園際之間的交流，向姐妹園互討經(jīng)驗(yàn)。讓一線教師在這個(gè)過程中擔(dān)當(dāng)主角，可以開展各種不同類型的活動(dòng)，如介紹班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)、介紹教學(xué)活動(dòng)組織與開展的經(jīng)驗(yàn)、介紹了班級(jí)主題活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)……這些機(jī)會(huì)是教師挑戰(zhàn)自己、展示自己、激勵(lì)自己的平臺(tái)，促進(jìn)一線教師逐漸向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展，使這項(xiàng)工作變得更為有意義。邀請(qǐng)式聽課在聽課方面，我園采用“邀請(qǐng)式聽課”方式進(jìn)行。讓老師充滿自信的去面對(duì)每一次的講課活動(dòng)。教師根據(jù)自己的實(shí)際情況預(yù)約、邀請(qǐng)園內(nèi)教研組去深入式地觀摩半日活動(dòng)，通過半日活動(dòng)看到班級(jí)的常規(guī)、孩子發(fā)展情況、教師保育員之間的配合、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等各個(gè)方面。結(jié)束后，教研組將討論的檢查意見以書面和口頭的方式反饋給教師，讓教師清楚地知道自己的成敗。創(chuàng)設(shè)平等寬松的教研氛圍我園為教師創(chuàng)設(shè)平等寬松的教研氛圍，讓教師能夠把心里想的說出來，把說的做出來，讓教師在想說、敢說的氛圍中勇于表現(xiàn)、敢于表達(dá)。面對(duì)問題有爭(zhēng)議、有討論，讓教師在激烈的討論中迸發(fā)智慧的火花。園本教研的道路崎嶇而漫長，雖然我們會(huì)困難重重，但是也因?yàn)槔щy才激發(fā)我們昂揚(yáng)的斗志。園本教研人本化，真正的做到面向全體、尊重教師，賦予教師自主探索、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和權(quán)利，放手讓老師們敢于拼搏、敢于挑戰(zhàn)，真真正正的成為園本教研的主人。幼兒園教師隨筆小班 幼兒園教師隨筆中班短篇篇三在孩子們的期盼中，終于迎來了新學(xué)期。面對(duì)中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式，孩子們似乎并不陌生，看得出他們?cè)谑钇谧隽舜罅康臏?zhǔn)備。于是，我們通過墻飾提示生病幼兒多喝水，超重幼兒多鍛煉多吃菜，預(yù)報(bào)員做好天氣記錄等，潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理能力?？吹胶⒆觽兲岣吡俗晕夜芾砟芰Γ覀冇謩?chuàng)造機(jī)會(huì)與條件請(qǐng)孩子們?yōu)樗朔?wù)，逐步培養(yǎng)其責(zé)任感。比如，設(shè)立值日生小組長，組長不僅可以管理組員，還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。小朋友上幼兒園總是遲遲入園，自從班上有了小組長這一角色，幼兒一直堅(jiān)持來園，他們都很想成為小組
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