幼兒園體育課聽課心得感悟幼兒園體育課聽課心得體會總結(模板4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:19 本頁面
【文章內容簡介】 呼吸肌較薄弱，肌張力差，呼氣和吸氣動作表淺而短促，運動時心跳及呼吸頻率高，心臟容積小、心肌薄、肌肉和呼吸系統(tǒng)發(fā)育的這些特點，幼兒在生理上要求不斷變換活、姿勢，可以多次重復他們所感興趣的動作而不受限制，從而給幼兒提供大量的刺激，體育游戲中兒童的快樂、滿足、情緒高漲等，體育游戲還可以為幼兒提供機會感受自然的滋養(yǎng)，并提高機體對疾病的抵抗力。2)、跑、跳、投、攀登、爬越和搬運等都是身體的基本活動能力，兒童進行體育游戲時，需要進行追逐奔跑、攀登、爬越等活動，這些活動都可以鍛煉其肌肉，發(fā)展其肢體動作的協(xié)調性、靈活性、平衡性，強身健體，從而增強幼兒的運動能力。促進心理發(fā)展，想象、感知、思維、語言、記憶、表達能力都相對較差。意志也不太堅定。對問題的應變力、判斷力弱。性格、個性、情緒都需要后天的培養(yǎng)，、成人勞動、幼兒通過實際生活中過橋，就可以玩“走平衡木游戲”。到公園玩后就玩“拉鴨鴨逛公園游戲”。還有“過家家游戲”等。在游戲中，幼兒共同商量游戲規(guī)則，分配角色，設計游戲情節(jié)，制作游戲材料，在游戲中始終處于積極主動狀態(tài)，探索各種事物的性質、作用和關系，從而能細致深入地認識事物。同時，游戲培養(yǎng)幼兒的言語、感知、記憶、想象、思維等，幼兒既獲得了愉快的情感體驗，堅毅的意志品質，也得到了鍛煉和發(fā)展。增強社會適應性，連最簡單的坐、立、體育游戲是他們生活中的主要內容，那么就會有師生及同伴之間的相互交流，在體育游戲中，幼兒既要表達自己的想法，幼兒在體育游戲中就形成了現(xiàn)實的同伴關系和游戲中扮演的角色關系，體育游戲中的角色分工還能讓幼兒親身體驗到不同角色的社會屬性，幫助幼兒在交往活動中形成一定的交往技能，“老鷹抓小雞”游戲，幼兒在游戲中可以扮演老鷹、雞媽媽和小雞寶寶等不同角色，從中體驗到不同角色的特點———老鷹的強大、雞媽媽的偉大和小雞寶寶的脆弱，從而增強幼兒的社會適應性.激發(fā)創(chuàng)造能力游戲中的幼兒是充滿想象力、自由自在、天馬行空的自然之子。維果斯基認為是游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)，在幼兒游戲中都有無數(shù)的變化。同樣一個游戲，他們可以玩幾天甚至幾年，每一次都可以有新的變化.豐富情感體驗積極的情緒是指愉快、滿足、高興、讓幼兒完全放松自己，專注投入到體育游戲當中。游戲中的幼兒無不都是欣喜若狂，戶外的奔跑、跳躍等，展現(xiàn)他們好動的天性，宣泄他們無
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