師徒結(jié)對活動總結(jié)徒弟(12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對徒弟進行培訓。為“師徒結(jié)對”工作的繼續(xù)開展奠定堅實的基礎(chǔ)。開展導師指導下的“青年教師成長匯報課”活動為了檢驗“師徒結(jié)對”活動的效果，在5月7日5月25開展了了“實驗小學‘師徒結(jié)對’活動暨青年教師成長匯報課”活動。參加匯報課的青年教師中的絕大多數(shù)能主動向?qū)熣埥?，認真準備，用心研究教材、認真分析學情、精心制作課件，注重研究教法、探討學法。全體導師們都能夠在對徒弟進行前測的基礎(chǔ)上，根據(jù)徒弟的特點幫助設計教學流程，在試講的基礎(chǔ)上一遍一遍完善教學設計，一次一次教授管理經(jīng)驗，在備課、上課、聽課、評課等方面對徒弟進行專題培訓和面對面地跟蹤指導，表現(xiàn)出高度負責的態(tài)度與敬業(yè)精神。授課后，導師及所有領(lǐng)導對青年教師取得的成績給予充分的肯定，針對教學實際與教學預設存在的差距進行了深入的探討與剖析，為青年教師的成長指明了努力的方向及切實可行的近期目標，為其實現(xiàn)階段性發(fā)展創(chuàng)造了條件。開展“走進導師課堂 學習導師風采”活動聽課是培養(yǎng)青年教師快速成長的方法之一，所以從5月18日22日，開展了“走進導師課堂 學習導師風采”活動。所有青年教師都能積極走進導師的課堂，做到看、聽、想、記?？矗磳煹慕虘B(tài)、板書、教學手段、駕馭課堂的能力、組織教學的方法、課堂偶發(fā)事件的處理、師生情感、課堂氣氛、時間安排等。聽，首先要“聽懂”，把自己當成學生，深刻理解重點難點，其次是“聽全”，聽導師的基礎(chǔ)知識的講解、基本技能的培養(yǎng)、課外知識的延伸等，最后是“聽透”，吃透導師教材與教法的整合，聽透導師獨特的教學個性，真正消化吸收。想，邊聽邊想導師每個做法的目的是什么。記，有針對性地“記我想記”。并且在學習之后能夠做到先與導師交流，提出有針對性的疑難問題，然后與自己相對照，總結(jié)出學習的收獲和自己今后努力的方向。建立“師徒結(jié)對”活動徒弟成長手冊所有青年教師都建立了自己的成長手冊，從導師輔導規(guī)劃、徒弟成長規(guī)劃、前測及匯報課的教學設計和課件、導師指導記錄、徒弟課后反思、導師診斷、徒弟聽課記錄、學習收獲等方面，記錄了“師徒結(jié)對”活動徒弟成長的主要過程，體現(xiàn)了青年教師發(fā)展、提高的軌跡，為學校評價“師徒結(jié)對”活動成果提供了重要的依據(jù)。二、取得的成績導師們克盡職守、言傳身教，踐行了“德高為師、身正為范”。周鳳榮、李巖、李吉賢、趙淑麗、盧國平、呂春芳、李春梅、張玉萍、單迪、劉淑
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