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正文內(nèi)容

幼兒園下學期教學計劃幼兒園中班下學期教學計劃(8篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 04:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。1. 從中職數(shù)學教學的特點出發(fā),加強教材的基礎(chǔ)性、實用性和靈活性。新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學校,為不同專業(yè),不同水平,不同發(fā)展需求的學生提供適宜的學習平臺。根據(jù)新大綱的要求,教材的編寫更加突出知識的基礎(chǔ)性、應用性以及學生獲取知識手段的多樣性,其表現(xiàn)為知識低難度,教材敘述、例題的選擇盡量貼近職校生的學習與生活實際,體現(xiàn)時代的特色。尤其在職業(yè)模塊,更加強調(diào)“實用為主、夠用為度”的編寫理念。2. 著眼于中職數(shù)學教學的實際,通過“低起點、巧銜接”的編寫手法,力求實現(xiàn)學生樂于學,教師便于教的目標。教材編寫遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律,降低知識的起點,由已知到未知,由淺入深,由具體到抽象。我校的生源對象一般都是中考落榜生。他們在初中階段就承受著巨大的升學壓力,在經(jīng)過苦讀之后,仍然無望升入高中繼續(xù)學習,由于不能實現(xiàn)預期的學習目標,學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心。為了求職的需要,有部分學生自愿選擇進入中職學校學習,但有相當一部分學生是迫于外界某種壓力,如父母的強烈要求等,而不得不進入職業(yè)學校學習的;還有一些學生初中都沒有念完,是家長為避免其子女在社會上出亂子,把孩子送到學校,學習知識則放在次要的位置。這些“學困生”容易沉迷于開設(shè)在學校周圍的錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場所,徹夜不歸的上網(wǎng)等逃避學習的現(xiàn)象時有發(fā)生,以致喪失了求職的目標和毅力;于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。另外,由于學生入學時,初中階段的文化基礎(chǔ)差,年齡小,對專業(yè)知識生疏,因此,接受能力、分析能力、思維能力偏低,再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多,教學方法與中學有所不同,教學進度也比初中快,所以,不少學生難以適應中職學校的教學方法和教學進度,逐漸產(chǎn)生了厭學情緒,自暴自棄。因此,學生中存在的潛在被動學習因素偏多,綜合素質(zhì)普遍不高,學習能力差異較大等,給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難。,特別是中職數(shù)學大綱的學習,吃透大綱,準確把握教學要求,提高教學效率,不做無用功;,集思廣益,討論優(yōu)化教學方案;平行班級統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考試;,精心組織教學,保護學生學習數(shù)學的積極性,重視數(shù)學學習能力培養(yǎng);,適量打破模塊式教學,使學生得到和諧的發(fā)展。采用理論與實踐的教學模式。要緊緊
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