小鷹學飛教學案例及分析(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 五、小結 體會全文的宗旨：“學習是沒有盡頭的，不要滿足，要不斷取得進步！” 六、師生表演讀 七、教學生字 小黑板教學 偏旁：舟，方 生字：促、盤、旋、搖 步學生讀字，分析字的結構，組詞，老師范寫，學生描紅。小鷹學飛教學案例及分析篇二教學片斷（學習課文第四、五自然段小鷹第三次學飛）（案例淺析：第四、五自然段的教學，我采用了半扶半放引導學生朗讀的方法進行教學。學生很快就能抓住重點詞語有感情地朗讀，一只只小手高高舉起，課堂氣氛非常活躍。通過朗讀讓學生感受小鷹高興、自信的心情，并體會老鷹希望小鷹不要滿足于現(xiàn)狀的苦心。）師：聽了老鷹的話，如果你是那只高興的小鷹，你會怎么做？生：如果我是那只小鷹，我會繼續(xù)往上飛。師：小鷹又是怎么做的呢？請同學們讀讀第五自然段，找出有關小鷹學飛行的句子。生：小鷹只好鼓起勁兒，跟著老鷹拼命向上飛。師：“鼓起勁兒”是什么意思？你是怎樣理解“拼命”的？生：“鼓起勁兒”的意思就是鼓起勇氣，使出勁來。“拼命”就是指小鷹使出全身的力氣往上飛。師：你能表演一下小鷹鼓起勁、拼命學飛的樣子嗎？生：表演。師引讀：飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。師：說一說你讀懂了什么？生：讀了這句話，我知道小鷹現(xiàn)在已經(jīng)飛得很高了。師：想象一下，小鷹在向上飛的過程中，可能會遇到哪些困難？生：小鷹會覺得翅膀算酸了。生：小鷹越往上飛就越會覺得呼吸很困難。生：小鷹會覺得很累，飛不動了。師：小鷹就這樣飛呀，飛呀，越往上飛阻力就越大，越往上飛呼吸就越困難，這時的小鷹急促地喘著氣，說一說你有過急促喘氣的時候嗎？生：我在跑完步以后會急促地喘氣。生：我在跳完繩以后會急促地喘氣。生：我在跳完皮筋以后會急促地喘氣。師：誰能給大家表演一下急促喘氣的樣子呢？生：表演急促地喘氣。師：哪個同學能急促地喘著氣，讀讀小鷹說的話呢？生：（喘著氣）“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？”師：這句話中那個詞該重讀？生：“總算”應該重讀?！翱偹恪北砻餍→検墙?jīng)過一番努力才飛得更高的。師：這句末尾用的是什么號？前面兩句用的是什么號？生：前兩句用了感嘆號，最后一句用了問號。師：大家想想，前面兩句為什么用嘆號？生：它認為自己會飛了。師：最后一句為什么用問號？生：小鷹變得虛心了。師：說的真好，小鷹在學飛的過程中不
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