小學教師網絡培訓研修計劃(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:10 本頁面
【文章內容簡介】 理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術 優(yōu)化課堂教學的意識。理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主 動運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識。，熟練操作常用設備掌握互 聯(lián)網、移動設備及其他新技術的常用操作，了解其對教育教學的支持 作用.3. 了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺 等技術資源。4. 通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字 教育資源的工具與方法。利用技術手段整合多方資源，實現學校、家 庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。5. 具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。幫助學生建立 信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)良好行為習慣。6. 依據課程標準、學習目標、學生特征和技術條件，選擇適當的 教學方法，找準運用信息技術解決教學問題的契合點。設計有效實現 學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究 學習的信息化教學過程與學習活動。7. 根據教學需要，合理選擇與使用技術資源。合理選擇與使用技 術資源，為學生提供豐富的學習機會和個性化的學習體驗。設計學習 指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。確保學 生便捷、安全地訪問網絡和利用資源。，改進教學方式，有效實施課堂教學。利用技術 支持，轉變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。小學教師網絡培訓研修計劃篇四新課程的改革給教師提出了更高的要求，作為一名年輕的教師,要適應改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任教育教學工作。為此，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下:一、近期個人發(fā)展目標認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。二、長期個人發(fā)展目標養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的科學素養(yǎng)，成為了
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