小學骨干教師個人總結骨干教師個人總結(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:03 本頁面
【文章內容簡介】 演者，而是教育的思想者、研究者、實踐者、創(chuàng)新者和不斷需要發(fā)展的專業(yè)工作者。為了提高自己的素質，我通過讀教育書理論書籍報刊、名師成長手冊、上網(wǎng)參加教師論壇、教師qq群等途徑進行學習，不斷學習和積累新的知識、理念，提升自己的知識結構和自身文化素養(yǎng)豐富和轉變自己的教學理念、改進教學方法等?，F(xiàn)代學生觀認為：以學生為本，學生是一個完整的人，每個人都有多方面的需要，只要滿足其合理的需要，才會產生學習的熱情，發(fā)揮非凡的才智。所以，我在教學中注意尊重學生的人格，寬容對待學生創(chuàng)造活動中一切合理的挫折和失敗，注意發(fā)現(xiàn)和肯定學生在失敗的學習創(chuàng)造過程中體現(xiàn)出來的創(chuàng)造學習熱情和進取精神，盡量呵護學生的靈感。尊重學生的主觀能動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獲取信息和創(chuàng)造出思維的能力。在參與課改的過程中，我在課堂教學中努力學習、積極探索，使學生能在自主、參與、合作、探究中進行學習。（一）面向全體學生，重視學生的個性差異?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的核心理念，我校也大力倡導“讓每一位學生健康快樂地成長”，為了實現(xiàn)這一理念，我由衷地贊賞每一位學生，幫助、引導學生，學著像一位雕塑家完善每一位學生的不足，突出他們的優(yōu)勢。重視學生的個性發(fā)展，因材施教。關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。（二）突出學生的主體地位，從學生的角度設計教學過程，引導學生積極主動地參與到教學教程中進行自主的學習活動。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。20ｘｘ年1月在20ｘｘ學年度現(xiàn)代化驗收工作中被評為“先進個人”；20ｘｘ年2月在第六屆“飛揚杯”全國小學生語文知識競賽中獲“優(yōu)秀輔導獎”；20ｘｘ年6月在鎮(zhèn)德育評優(yōu)活動中被評為“德育先進工作者”；20ｘｘ年6月在鎮(zhèn)教師業(yè)務能力展評活動中獲教
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