語文骨干教師培訓(xùn)研修總結(jié)小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 15:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，在新課程理論引領(lǐng)下，我們在長期的教學(xué)上要學(xué)會“不打吊馬樁，不放欄柵羊”，要讓學(xué)生朝著自己的個(gè)性發(fā)展下去；廣西師范大學(xué)教授王枬講的《教師成長與教師發(fā)展》，讓我們認(rèn)識到只有不斷自我提升的，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更豐富多彩，才能使我們在教學(xué)這個(gè)職業(yè)上快速地成長；桂林區(qū)教研室、特級教師彭紅老師為我們講《面向生活的小學(xué)語文教學(xué)》，讓我們明白，教學(xué)不要忽視生活，要我們面向孩子的生活世界，讓學(xué)生在課堂上還原兒童的本分；廣西師范大學(xué)教授陳玉秋教授的《語文課程改革呼喚經(jīng)典文化的回歸》，讓我們走進(jìn)歷代書法大家和歷代帝黃的書法世界里，感受國學(xué)的魅力；年過七旬的黃麟生老老師為我們妙趣橫生地講《小學(xué)作文教學(xué)的理論和實(shí)踐》，在他的教學(xué)里，我們又當(dāng)了一回小學(xué)生，學(xué)會了換位思考……在實(shí)訓(xùn)基地聽四位導(dǎo)師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導(dǎo)師的課讓我們更好地把握了低中高年級各年段的教學(xué)特點(diǎn)。導(dǎo)師們在教學(xué)上采用了多種的學(xué)習(xí)方式，激烈的競賽式學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)收到了很好的效果。廖黎鶯老師對一年級學(xué)生的課堂組織教學(xué)，讓我們深深明白“磨刀布誤砍柴工”的道理；三年級的王微老師夯實(shí)的教學(xué)基本功更令我們贊嘆不已；五年級的高婉琳激情地閱讀教學(xué)讓我們置身其中；六年級蘇力勤老師的作文教學(xué)，讓我們明白作文離不開生活實(shí)踐……在民主小學(xué)的一個(gè)多星期的實(shí)訓(xùn)中，我們感受到老師們扎實(shí)的教學(xué)基本功，以及，學(xué)生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新。通過這次培訓(xùn)，使我以對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對學(xué)生觀、知識觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。理論的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的理論層次，提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。本次的專題講座和專題研討，滲透著導(dǎo)師們對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的深刻思考和獨(dú)特見解，對于提高我們學(xué)科理論的水平和學(xué)科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實(shí)訓(xùn)基地的導(dǎo)師王微老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及深厚的文化底蘊(yùn)讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學(xué)語文教育的理論和基礎(chǔ)知識進(jìn)行了一次全面性的梳理，使我在字理教學(xué)、閱讀教學(xué)、等方面的認(rèn)識有了一定的提高。本次學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏，讓我知道的自己往后的學(xué)習(xí)方向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊迫性。學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。民主路小學(xué)教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評價(jià)能力和教學(xué)反思能力，也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。培訓(xùn)給予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在學(xué)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1