小學六年級數學教學計劃下冊小學六年級數學教學計劃指導思想(大全14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:57 本頁面
【文章內容簡介】 趣，學中有收獲。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。(一)對后進生要“嚴”對后進生一定要嚴，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為，絕不能輕易放過，應該及時制止，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。(二)對后進生要“寬”對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進”，犯錯誤是難免的，在處理他們犯的錯誤時要網開一面，不要動不動就訓斥、責罵。轉化過程中要寬容他們的對抗情緒，要允許他人犯錯誤，允許他人改正錯誤。對后進生的學習要求要放寬。后進生的基礎差，他們的成績不要能一步登天，其進步只能是點點滴滴、循序漸進的。要鼓勵他們取得的細小進步，不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論。(三)要善于捕捉后進生的閃光點，及時做好表揚和鼓勵。轉化后進生，要講究措施和方法，歸根到底是要有“愛心、細心、耐心”，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟。認真學習教育教學理論,更新教育教學觀念,認真鉆研教材，教參,吃透教材的重點、,特別要照顧到學習上有困難的學生。加強教學研究,形成教研之風,取人之長,補己之短.在平日的教學活動中,.結合學科特點,在教學生掌屋基礎知識的同時,. 加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念. 增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。加強學生數學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。抽象概括能力。判斷、推理能力。遷移類推能力。揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律。培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。小學六年級數學教學計劃下冊 小學六年級數學教學計劃指導思想篇二六年級現(xiàn)有三個班。學生在上學期的相互幫助和學習中，逐漸形成了良好的學習習慣，形成了良好的班風、學風，愛學、會學、勤學、樂學、愿學、主動學是他們的共同特點。家長和同學都滿懷期望以優(yōu)異的成績進入中學的大門，這一個目的成為家長、學生和老師的共同奮斗目標。他們的學習態(tài)度端正認真，上課專心聽講，積極舉手回答問題，勤于思考，熱愛學習；從上學期學習情況來看，大部分的學生學習認真，各方面表現(xiàn)突出，學習成績優(yōu)秀。十多位學生聰明伶俐，勤奮好學，學習比較努力，學習
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