小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響專業(yè)19篇(編輯修改稿)
2025-08-14 03:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1).[2][c].高等教育改革的理論與實踐研究――黑龍江省高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會交流論文集..[3][j].中國學(xué)校體育.(3):63.[4]張建華,楊鐵黎,、日兩國體育教學(xué)評價的發(fā)展看我國體育教學(xué)評價改革[j].中國體育科技.(11).小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇二目前，心理教育越來越受到人們的重視。隨著社會的不斷進步，我們的生活節(jié)奏也逐漸加快，競爭意識的不斷深化加重了學(xué)生的心理壓力。雖然一定的壓力可以促進學(xué)生奮發(fā)圖強、不斷前進，但是如果壓力超過了學(xué)生的心理承受能力，而又沒有妥善地處理它，就很容易引發(fā)學(xué)生心理方面的問題。隨著高中生承認感和成熟度的不斷提高，青春期的一系列特征也會使他們產(chǎn)生不少心理矛盾。所以在高中階段，教師就要有效地訓(xùn)練學(xué)生的心理抗壓能力，提高他們的心理素質(zhì)。體育教學(xué)雖然以提高和鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為目的，但不可否認的是，精神健康是身體健康的基礎(chǔ)。所以，體育生必須注重身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生只是肢體上的發(fā)展壯大，而沒有健康的心理作為后盾，是遠遠達不到教學(xué)目標的。在體育教學(xué)過程中，教師要運用各種有效的教育措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，進而促使學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。造成高中體育生產(chǎn)生心理障礙的因素主要包括：運動能力弱、理解能力差、對體育不感興趣、設(shè)施器材有限、不敢嘗試等。另外，學(xué)生的懶散和忍耐性差也是其中一個要素。二、原因分析。教師應(yīng)該從主觀和客觀兩個方面去分析高中體育生產(chǎn)生心理障礙的原因。從主觀方面來看，體育運動能力和先天身體素質(zhì)方面的因素會影響學(xué)生掌握和理解技術(shù)動作，甚至有時還會出現(xiàn)不得要領(lǐng)或者動作變形的情況。這樣就會引發(fā)學(xué)生的消極情緒，進而產(chǎn)生惡性循環(huán)，使學(xué)生對體育課程學(xué)習產(chǎn)生抵觸心理，在體育課中出現(xiàn)膽怯不安、缺乏自信的現(xiàn)象，嚴重影響體育教學(xué)的效率和水平。從客觀方面來看，單調(diào)的體育項目是影響體育生興趣的主要原因。不少體育生是因為沒有自己感興趣的項目而不去上體育課，在這種心理狀態(tài)下，即使他們來上了體育課，也無法體會到運動競技的樂趣；另一個普遍存在的客觀問題就是學(xué)校的體育設(shè)施不足，無法提供多樣化的體育教學(xué)，這也是導(dǎo)致體育生厭惡學(xué)習的一個重要原因。三、解決措施。在高中體育教學(xué)中，如何把握學(xué)生的心理動態(tài)是有效實施體育課程的前提和保證。筆者根據(jù)多年體育教學(xué)實踐，總結(jié)了一些經(jīng)驗。首先，要以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1