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正文內(nèi)容

學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作方案(十一篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 02:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中90%以上兒童留在家里隔代看護,只有少數(shù)留守孩子寄托給親戚看護,而隔代看護對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律,生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律,自控能力差等。我校根據(jù)文件精神,調(diào)整留守兒童工作小組,制定《留守兒童關(guān)愛行動實施方案》,明確了職責(zé),分解落實了任務(wù),動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。開展結(jié)對關(guān)護系列活動。積極動員志愿者、教師,廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動,為留守兒童尋找“愛心媽媽”、“愛心姐姐”,使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。開放“留守兒童之家”。針對學(xué)校留守兒童這一群體,我們開放留守兒童之家,提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動。開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。組織全體教師開展與留守兒童結(jié)對幫扶活動,填寫留守兒童幫扶登記表。經(jīng)常與“留守兒童”家長聯(lián)系。利用家長會、重大節(jié)假日對留守兒童家庭進行家訪,讓監(jiān)護人也明確教育子女的職責(zé),切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。智慧父母,引領(lǐng)孩子未來—組織二年級留守孩子家長參加家庭教育講座。為了進一步加強學(xué)校與家長之間的聯(lián)系,讓每一位家長能更進一步了解學(xué)校,了解學(xué)校教育理念和教育方式,真正達到家校攜手共育的目標,12月13日上午,古城小學(xué)在階梯教室舉行二年級學(xué)生家庭教育知識講座。留守孩子家長參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。縣政協(xié)副主席張華、縣教育局關(guān)工委常務(wù)副主任謝揚名和我校二年級老師、學(xué)生家長約180余人參加了座談會。會上,縣政協(xié)副主席張華用自己的親力親為,與家長進行交流:家庭教育是教育的基石,養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣,引領(lǐng)孩子走進自然,讓讀書融入孩子生活,教育孩子要成為真正的人。計順東校長作了題為“智慧父母,引領(lǐng)孩子未來”的家庭教育講座。他將講座的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在屏幕上,從新課程改革走向家庭教育改革入手,羅列了當(dāng)前家庭教育中的亂象;闡述了家庭教育中需要思考的問題:家庭的類型—溺愛型、管制型、放縱型、殘缺型、科學(xué)型等,孩子的類型——活潑好動型、害羞型、散漫型、固執(zhí)叛逆型、較真型和高度敏感型等;指出家庭教育中需要做好的事情:要做一個科學(xué)的監(jiān)護人,要做一個智慧的教育者。特別強調(diào),作為智慧監(jiān)護人一定要關(guān)注孩子的心理健康??茖W(xué)縝密的家教理念,加之一篇篇鮮活翔實的案例,一個個真實感人的故事,引起全體家長的共鳴,贏得家長陣陣掌聲。會后,班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生家長回到教室,從實際出發(fā),向家長匯報班級工作,介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況,并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、安全、心理健康教育與家長們進行了交流與溝通。11:30分,這次活動在老師與家長和諧交流反饋中圓滿結(jié)束。這次家長會,拉近了學(xué)校與家長間的距離,融洽了教師與家長們的關(guān)系,對學(xué)校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進作用。開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,經(jīng)常組織開展各類趣味活動,如“誦讀經(jīng)典文化營造書香校園”、“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。組織留守孩子參加升國旗儀式。迎著金秋的朝陽,伴隨著歡快的樂曲,我校舉行了隆重的開學(xué)升旗儀式。9月2日上午八時整,全校師生排著整齊的隊伍,邁著矯健的步伐來到操場上。在莊嚴的國歌聲中,師生們注視著國旗,高唱國歌,冉冉升起的國旗寄托了大家對古小未來的美好憧憬。副校長蔡興東在國旗下講話,他倡議同學(xué)們在新學(xué)期努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的文明禮儀好習(xí)慣。新的起點,新的挑戰(zhàn),開啟新的希望,承載新的夢想。我們堅信,在新學(xué)期里,全體師生齊心協(xié)力,用智慧與汗水將創(chuàng)造新的輝煌。誦讀經(jīng)典文化營造書香校園?!暗茏右?guī),圣人訓(xùn);首孝悌,次謹信;泛愛眾,而親仁;有余力,則學(xué)文……”伴隨著一陣陣銀鈴般的童音,中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的精彩句段響徹整個校園。11月21日上午,古城小學(xué)“經(jīng)典文化誦讀”比賽在學(xué)校操場上隆重舉行,全校近1000名師生參加了這一盛大活動,尤其各班留守兒童參加了誦讀比賽。8點40分,和煦的冬陽灑滿了校園每個角落,18個班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到操場指定位置就坐。教學(xué)樓前彩虹門上“全椒縣古城小學(xué)‘經(jīng)典文化誦讀’比賽”白色大字格外醒目,展示臺上鋪著墨綠色的地毯。一首《詠春》拉開了經(jīng)典誦讀表演序幕。整場節(jié)目內(nèi)容豐富,形式多樣。小選手們個個準備認真,他(她)們用富有感染力的39。聲音,誦出了經(jīng)典文化的內(nèi)涵,給大家獻上了一場精彩的文化大餐。有吟唱《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的,有誦讀表演《論語》、《木蘭辭》的,有弟子操等。四(2)班的《水調(diào)歌頭》、六(1)班的《論語》,孩子們不僅能根據(jù)作品有感情地誦讀,而且能隨音樂充分運用肢體語言和生動活潑的表情、動作將作品表現(xiàn)得淋漓盡致;三(1)班、五(3)班、六(2)班的同學(xué)們吐字清晰,語言流暢,情感豐富,表現(xiàn)出孩子們對經(jīng)典誦讀的濃厚興趣。《精忠報國》將比賽推向高潮,也給活動劃上了圓滿句號。全體同學(xué)感知了經(jīng)典文化的魅力。18位評委本著公平、公正的原則,給各班表演節(jié)目打分。古城小學(xué)為了弘揚民族文化,提高青少年兒童閱讀國學(xué)經(jīng)典的能力,營造學(xué)習(xí)踐行經(jīng)典文化的濃郁氛圍,通過早讀、班會、國旗下講話、操前誦讀、朗誦比賽、演講、文藝展演、黑板報等形式,大力宣傳誦讀經(jīng)典文化,理解經(jīng)典文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。強化宣傳。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。四、取得的成績經(jīng)過努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。五、下一年度工作思路:繼續(xù)開展留守兒童工作。重點抓好留守兒童之家工作,力爭讓“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富。繼續(xù)推進留守兒童關(guān)愛行動。深入開展關(guān)愛貧困留守兒童活動,解決其實際困難。繼續(xù)抓好結(jié)對幫扶工作。壯大關(guān)愛隊伍,切實為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作。學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作方案篇七當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校以教育擔(dān)責(zé),以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。一、開展“留守兒童”普查在我校各個班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強工作的針對性和實效性。二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是對他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”,各學(xué)校在日常活動中格外照顧留守兒童:班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會,課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的39。成長。四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,
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