【文章內容簡介】 新綱要》提出的幼兒素質教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的`主體。同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的學前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動中?！队變簣@建構式課程》電子商務資料庫以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍家暈檎n程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進行的。是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的。是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的?！坝變菏钦n程的主體”。就內容而言，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言，建構式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日?；顒佣囗椈顒拥挠袡C整合，五大領域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動。而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學習，在今后的教育教學工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀的輝煌。參觀幼兒園心得體會和感悟篇九xx月10日，在縣教育局陳婉兒副股長的帶領下，我們一行12人到漳浦實驗幼兒園進行了為期一天的省示范性幼兒園觀摩活動，通過聽取陳少麗園長的匯報、實地參觀幼兒園、觀摩老師們的活動，真真切切地感受到了漳浦實驗幼兒園在環(huán)節(jié)創(chuàng)設、區(qū)角活動、戶外活動等方面凸顯出了《指南》的辦園理念，感受到該園以“一切為了孩子，為孩子一生發(fā)展打好基礎”的辦園宗旨。人和環(huán)境并不是兩個各自獨立的實體，它們都具備了一種潛在的教育功能。當你走進一所幼兒園，不用介紹，也無須交談，只要留意整個環(huán)境，就能“閱讀”出其中蘊涵的教育信息和課程價值取向。走進漳浦實驗幼兒園，可以深切感受到她們在環(huán)境創(chuàng)設方面充分利用了空間，如走廊墻壁、樓梯、樓頂、門廳等，為孩子創(chuàng)設了富有漳浦特色的，延續(xù)性的、可遷移的、可隨時更換的區(qū)域活動內容，讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育功能。教師創(chuàng)造性的運用隨處可見，廢舊物品如報紙、易拉罐、飲料品、舊衣服在教師靈巧的手下變成了簡單實用的體育器械和玩教具，教師積極探索自創(chuàng)器械的多種玩法，使幼兒充分享受到了自主和創(chuàng)造的樂趣。植物園布局清新，幼兒活動空間廣闊，園內圍墻圖飾富有童趣。環(huán)境不僅能美化，而且是孩子表現(xiàn)自己與展示的舞臺，也是信息與經驗交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地從而激發(fā)幼兒的潛能。漳浦實幼讓幼兒與環(huán)境進行和諧互動，讓整個空間活起來。本次觀摩我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個班的創(chuàng)設都各具特色，富有童趣。孩子們的作品及表現(xiàn)都成為這次觀摩一大亮點。從各個區(qū)域的設計和擺放來看，活動的材料注重活動設計的情景性和趣味性。在空中懸掛方面，每個班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進行具有本班特色的裝飾，使整個活動室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色，每個班都像一件藝術品，所要表達的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動時的軌跡，經驗積累的方法，在孩子們記錄的紙上，活動內容也越來越豐富。每位教師在設計區(qū)域活動內容時，處處考慮到了和幼兒生活緊密結合。主題活動、主題墻緊密結合，也和孩子們已有的生活經驗緊密結合，只有這樣，才能受到孩子們的歡迎，使區(qū)域活動更具生命力。，真正體現(xiàn)了素質教育，因材施教，互動、寬松的教育環(huán)境，平等尊重的師生關系，使幼兒能充分表達自己的意愿和展示自己的能力，教師的鼓勵、表揚的賞識教學幫助幼兒體驗到了成功，樹立了信心，促進他們在敢于創(chuàng)造的道路上不斷探索。下午的幼兒區(qū)角活動及戶外活動豐富多彩，其中角色區(qū)活動最吸引我的眼球，幼兒不管是扮演什么角色都做到盡心盡職，有模有樣，我們與幼兒一起品茶韻、到銀行排隊領錢、買票、檢票、入座觀賞茶藝表演，是真實生活的再現(xiàn)。幼兒富有特色的服飾、惟妙惟肖的表演真實到位，讓我們贊賞不已。通過這次觀摩，我們受益匪淺，感觸頗深。我們一致認為在教育環(huán)境的創(chuàng)設、區(qū)角活動設置、戶外活動的開展等方面，應盡可能挖掘地方資源，積極構建適合農村中心幼兒園發(fā)展的課程模式。這次觀摩學到了很多知識，增長了見識，既給了我壓力，也給了我動力。目前我們前樓中心幼兒園正在籌建新園，我們應該以《綱要》、《指南》的精神為指導，吸收漳浦實幼的亮點，融入東山特色元素，打造出富有地方內涵的新的前樓中心幼兒園。參觀幼兒園心得體會和感悟篇十初次參觀幼兒園是每個父母都會經歷的事情，它意味著孩子開始進入學前教育階段。我也參觀了該地區(qū)的一所幼兒園，對于這次經歷，我有一些深刻的體會和感受。第二段：環(huán)境設施。走進幼兒園的大門，首先映入眼簾的是寬敞明亮的活動室。室內裝修布置簡約舒適，幾乎沒有沒有過多的刺眼色彩和裝飾品?？諝馇逍?，微風輕拂，讓人感到格外舒適。此外，各類室外游戲設施一應俱全，例如攀爬架、滑梯、秋千和水池等，讓孩子在玩耍中快樂地成長。第三段：教育理念。參觀過程中，我還深刻體會到該幼兒園的教育理念。他們強調讓孩子在自由探索和互動中學習，不強制要求孩子在嚴格的教條下完成任務。同時，從他們老師的談話中，我發(fā)現(xiàn)他們很注重孩子的興趣、特長和個性發(fā)展。這對于幼兒的全面成長非常有益。第四段：老師敬業(yè)愛心。到了幼兒園，最重要的是教師，他們是孩子們的第二個家。參觀過程中，我看到每一個老師都十分敬業(yè)和愛心。在教室里，他們與孩子輕松愉悅地互動，孩子們在和他們交流中可以自由疏解情緒。此外，老師們用生動有趣的方式教授知識，不僅讓孩子們感到親切，而且對知識產生了濃厚的興趣。第五段：總結。這次參觀幼兒園，讓我意識到了幼兒教育的重要性，并且我對幼兒園的管理、設施和教育模式有了更深入的了解。總的來說，這所幼兒園的環(huán)境設施、教育理念以及教學方式，都讓人有信心將孩子交到他們的手中。相信他們能夠以高度的認真負責和愛心，讓孩子在盡可能寬松、舒適的環(huán)境中快樂成長，成為一位有愛心、責任感和獨立自主的小孩子。參觀幼兒園心得體會和感悟篇十一為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務能力和教學水平，xx月xx日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學習的活動。其中我園有6位教師參加了這次活動。一大早，我們在園長的帶領下，帶著各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、xx中心園、興福實驗園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神。通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。通過查閱資料(因為我是負責教育活動的項目)，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法?？傊?，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!參觀幼兒園心得體會和感悟篇十二公立幼兒園是每個孩子成長中的重要階段，能夠為孩子營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)孩子的好習慣和社交能力。在家長選擇幼兒園的時候，要對幼兒園進行詳細的考察。本文作者為一位家長，近日對一所公立幼兒園進行了參觀，以此為題分享自己的心得體會。第二段：設施環(huán)境。在進入幼兒園，第一印象給人的感覺就是整潔、寬敞。幼兒園的教室采用了開放式空間，讓孩子們可以自由地在活動區(qū)域之間穿梭。墻上掛滿了畫作、拼貼板和幼兒們的手工作品，展現(xiàn)出孩子們的創(chuàng)造力。同時，幼兒園的設施也很完備，有專門的區(qū)域供孩子們娛樂和鍛煉，包括各種玩具、運動設施等。第三段：師資質量。當我們走進教室，可以看到各位老師們在認真地為孩子們上課或帶領孩子們進行游戲。這里的老師看起來很親切，同時也能感受到他們對孩子們的愛和關懷。通過和老師們的交流，可以發(fā)現(xiàn)他們受過專業(yè)的幼教培訓，在處理孩子們的問題時也有很好的方法。此外，他們也給予了孩子們非常多的鼓勵和贊美，讓孩子們在課堂上享受到學習的快樂。第四段：家園聯(lián)系。幼兒園注重與家長的溝通，每天都發(fā)放《家園共育》的電子版，介紹孩子們每天的情況和課程，以及教師對孩子們的評價。家長也可以通過這種方式了解孩子們在幼兒園的表現(xiàn)和學習情況，并及時和老師進行溝通。此外，幼兒園還會根據(jù)孩子們的個性特點和表現(xiàn)不同，為孩子們量身定制學習