歷史教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)歷史教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生合作探究、學(xué)生間相互提問、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背誦等。以訓(xùn)練為主線。我們在平時(shí)選題時(shí)，貫徹以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：(1)試題的情境性。(2)問題設(shè)置的價(jià)值性。(3)題目本身的理念性。以其它學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為輔，完善和充實(shí)自身的教學(xué)水平。以合作求進(jìn)取，發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭收獲。二、xx屆歷史科高考備考工作的反思xx年高考，對文科班而言，我們固然有很多遺憾，而更多的是反思。我們結(jié)合每次統(tǒng)測后學(xué)生的總結(jié)和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生歷史科的癥結(jié)所在，當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)我們自身在教學(xué)方面所存在的一些問題。我們一致認(rèn)為其表現(xiàn)如下：(一)第一方面，“學(xué)”的癥狀，沒有整體史觀的意識。存在這種問題的學(xué)生大概在50%左右。這是我們不容忽視的問題。存在這種問題的學(xué)生大概在25%左右。，有畏懼心理。存在這種問題的學(xué)生大概在10%左右。(二)第二方面，“考”的癥狀、概括能力、分析能力、比較能力和閱讀能力不高。存在這種問題的學(xué)生大概在20%左右。、不全面、方向把握得不好、思路不清晰，審題不仔細(xì)。答題多泛泛而談，內(nèi)容空洞，沒有做到史論結(jié)合。存在這種問題的學(xué)生大概在30%左右。，考試時(shí)間分配不合理。存在這種問題的學(xué)生大概在8%左右。、心理不穩(wěn)定。存在這種問題的學(xué)生大概在15%左右。(三)第三方面，“教”的癥狀講課速度過快，學(xué)生看書和消化的時(shí)間沒有保障內(nèi)容分析和講解還不夠細(xì)化。無法滿足學(xué)生對知識的追求欲望。讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。在知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面不夠完善，還有欠缺。為吸取以往的`教訓(xùn)，也為xx屆歷史科高考備考工作的順利進(jìn)行，特提如下建議：即解決學(xué)生在“學(xué)”和“考”方面的問題，同時(shí)解決教師在“教”方面的問題。三、xx屆歷史科高考備考工作的建議(一)解決“學(xué)”的問題指導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生不能孤立地學(xué)習(xí)，必須做到前后章節(jié)融會貫通，同時(shí)與其它課目緊密聯(lián)系，從整體上把握各個(gè)階段的歷史階段特征。強(qiáng)調(diào)用在歷史科的復(fù)習(xí)時(shí)間不能少，必須對歷史科乃至整個(gè)文綜有足夠的重視。鼓勵(lì)學(xué)生要多一點(diǎn)信心，少些畏懼心理，那么，他就會有意外的收獲。(二)
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