【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)篇四本學期初一英語備課組的老師們按照學校整體工作安排，結(jié)合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，積極合作，盡管工作起來特別的辛苦，但我們?nèi)w老師都非常團結(jié)合作，按時按質(zhì)按量完成了學期教學工作任務。主要完成以下工作及活動。第一，我們首先統(tǒng)一制定完了教學計劃，統(tǒng)一了教學內(nèi)容與進度，全年級資源共享。教學進度按每兩周一個單元，每一學月一次大測驗。第二，每周二下午按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內(nèi)容及重點和難點。在匯集大家共同思想的基礎上，有一位教師總結(jié)中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。第三，平時認真完成每一堂課，積極輔導學生，指導學生學習、復習及完成作業(yè)，及時批改和講評作業(yè)以及存在共性問題。第四，積極參加學校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學任務的同時我們備課組成員認真學習新教學方法，提高業(yè)務水平加深教學研究。并且在課改開展過程中，積極學習外校經(jīng)驗，編寫教案，效能作業(yè)，積極鉆研教材，制作課件。第五，形成并貫徹了英語組的小組競爭合作積分制。除了各項活動外，先將我們結(jié)合學校的三化五環(huán)節(jié)模式形成適合英語教學的模式，現(xiàn)在已有的課型模式總結(jié)如下：新授課閱讀課教學模式導入通過問題、討論或多媒體等方法導入新課。速讀a、尋讀。指導學生帶著某個問題進行搜尋式閱讀b、略讀。指導學生通讀全文了解課文大意細讀a針對課文主要情節(jié)設計問答、排序或填表形式的表層問題培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力。b為獲取文章深層次信息設計一些緊跟中考的閱讀理解題培養(yǎng)學生的實際解題能力。c、引導學生理清文章脈絡分析段落大意深層次理解文章。研習性閱讀a、猜測詞句在語境中的意義并學習其用法。b、分析結(jié)構(gòu)復雜的句子。c、對精彩段落結(jié)構(gòu)的賞析。盡可能讓學生自主完成任務并通過小組討論交流他們的看法。整篇復讀表達輸出a運用關(guān)鍵詞或一組圖片引導學生復述課文。b運用討論、辯論、采訪或報導等方法訓練學生的思辨和表達能力。c改寫或縮寫課文訓練學生的書面表達能力。復習課主要環(huán)節(jié)為出示學標課件出示學習目標，引導學生根據(jù)任務完成目標。出示自學教師出示自學指導學生領會自學指導自主學習指導學生對所學的知識進行整理和歸納。教師巡視，及時解決學生存在的疑難點。學生自行整理、歸納本話題的知識點。合作探究教師隨時關(guān)注學生互幫互助學習與交流的情況。參與學習小組的活動，與學生一起探討、交流并及時解決小組內(nèi)存在的問題。對各學習小組進行總結(jié)評價。小組內(nèi)交流各自整理的知識點。小組內(nèi)對比、糾正并補充知識點。各小組對組內(nèi)存在的問題進行探究并解決或向老師尋求幫助。當堂檢測教師布置檢測題獨立完成并在組內(nèi)糾錯試卷講評課課前教師全面批改好學生的試卷統(tǒng)計好全班學生的平均分、優(yōu)分率、及格率、低分率和各題的得分率積累學生易選錯或答錯的各種答案分析好學生各題得分高低的可能原因統(tǒng)計好進步學生和退步學生名單根據(jù)答題情況設計有針對性二次檢測試題。課堂要求1自查自糾學生對批改過發(fā)還的試卷進行自查矯正如對試卷進行查漏補缺自檢答錯或空白的原因做出正確的答案等。教師可提前發(fā)還試卷并提出自查活動的要求。2合作互助以小組為單位進行討論并相互糾錯。對于小組內(nèi)仍無法解決的問題可由小組長進行整理并集中匯報教師可鼓勵其它小組同學嘗試解決這一過程中教師要盡量讓學生充分展示自己的思維自己剖析全程參與析錯、糾錯的過程以求真正理解。3典型分析學生在充分自學、相互交流之后仍存在一些不容易解決的問題由教師進行點撥答疑解惑。重點講解錯誤率較高的題目幫助學生分析錯誤原因教給學生答題方法對不明答案教師作出明確的分析。4針對訓練根據(jù)閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題圍繞相應的知識點、能力點等方面設計對應的變式訓練題讓學生在講評之后進行跟蹤測試。限時限量學生獨立完成。訓練方式可以多樣化把口練、腦練和筆練結(jié)合起來充分利用時間充分調(diào)動學生積極性。當堂檢測當堂達標。練習過程中教師巡視搜集答題信息。練習后教師出示答案讓小組交換批閱。針對學生達標訓練中出現(xiàn)的問題教師要及時矯正力爭當堂清。5總結(jié)反思教師講明要求學生自己分析本次檢測卷總體難易度找出自己的薄弱環(huán)節(jié)提出今后改進的措施。歷史備課組工作總結(jié)篇五本學期以來，高二語文備課組全體老師緊緊圍繞著學校教導處、教研組開學工作安排的工作中心，堅持學習高考大綱和考綱，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，在認真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：本學期，我們備課認真組組織大家學習“小組式自主討論教學”和教務處微型課研究，通過學習和討論，教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務，并在自己的課堂上實踐新教法，相互學習，取長補短。加強對高考信息的研究。我們認真研究了20xx年各地高考試題，并在課堂教學、課后練習、月考出卷等方面注入高考的知識，讓學生認識高考，了解高考。積極參加學習教學改革的遠程網(wǎng)絡學習。并積極向其他兄弟學校的老師交流新課改課堂教學經(jīng)驗。本學期，我們學科組的重心是研究20xx年高考，做