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正文內(nèi)容

初一數(shù)學教學計劃進度表初一數(shù)學教學計劃北師大版(七篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 23:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 同類項的概念,在此基礎上掌握整式的加減法,并能熟練運用,為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。第三章一元一次方程“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步.、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關系”,體會建立數(shù)學模型的思想.,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力.第四章圖形認識初步,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系.(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形。了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型。通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法。結合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義。會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段.,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法。會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算。了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).,能根據(jù)語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形.,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義.,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識.認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學要求,不要隨。初一數(shù)學教學計劃進度表 初一數(shù)學教學計劃北師大版篇五(一)知識與技能在觀察、操作活動中,概括三角形的特征,認識各部分名稱以及底和高的含義,會在三角形內(nèi)畫高,用字母表示三角形。(二)過程與方法在觀察、操作活動、概括中,積累認識圖形的經(jīng)驗和方法。(三)情感態(tài)度和價值觀體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點:概括三角形的概念,認識三角形各部分的名稱,知道三角形的底和高。教學難點:會畫三角形的高。課件、實物投影。(一)創(chuàng)設情境,引入新知。教師:同學們,你們知道這是哪兒嗎?你能找出圖中的三角形嗎?。教師:生活中哪兒有三角形?(隨著學生說出示)。教師:真會觀察,生活中的很多地方都會用到三角形,今天我們就一起走進三角形的世界?!驹O計意圖】關注學生已有的知識經(jīng)驗,讓學生在熟悉的情境中找三角形,列舉生活中的三角形,喚起舊知,調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗,豐富了三角形的表象,同時體會三角形與生活的密切聯(lián)系。(二)探究新知。(1)教師:我們在生活中找到了三角形,現(xiàn)在請你畫一個三角形。(2)訂正:誰來展示一下自己畫出的三角形?說說你是怎么畫的。(先畫一條線段,從這條線段的一個端點出發(fā),再畫一條線段,把兩條線段的端點連接起來)預設:學生會畫出不同的三角形。在說畫法的過程中體會“圍成”。(3)課件出示:教師:大家看,這兩個是三角形嗎?為什么?(有兩條線段的端點沒有連上)課件演示:畫三角形的過程。教師:大家說得非常好,三角形每相鄰兩條線段的端點必須相連,這樣相連的三條線段就是“圍成”。(4)教師總結:說說什么是三角形?(由3條線段圍成的圖形叫做三角形)【設計意圖】在畫三角形、說畫法、辨析交流的過程中,理解“圍成”的含義,概括三角形的含義。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。(1)教師:你畫的三角形有幾條邊?幾個角?幾個頂點?標在圖上。(2)匯報:教師:大家畫的三角形樣子各不相同,但它們都有
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