初一數(shù)學教學計劃進度表初一數(shù)學教學計劃北師大版(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。第三章一元一次方程“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.第四章圖形認識初步，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形。了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型。通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法。結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義。會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法。會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算。了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識.認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨。初一數(shù)學教學計劃進度表 初一數(shù)學教學計劃北師大版篇五（一）知識與技能在觀察、操作活動中，概括三角形的特征，認識各部分名稱以及底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三角形。（二）過程與方法在觀察、操作活動、概括中，積累認識圖形的經(jīng)驗和方法。（三）情感態(tài)度和價值觀體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：概括三角形的概念，認識三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。教學難點：會畫三角形的高。課件、實物投影。（一）創(chuàng)設情境，引入新知。教師：同學們，你們知道這是哪兒嗎?你能找出圖中的三角形嗎?。教師：生活中哪兒有三角形?(隨著學生說出示)。教師：真會觀察，生活中的很多地方都會用到三角形，今天我們就一起走進三角形的世界?！驹O計意圖】關注學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生在熟悉的情境中找三角形，列舉生活中的三角形，喚起舊知，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，豐富了三角形的表象，同時體會三角形與生活的密切聯(lián)系。（二）探究新知。(1)教師：我們在生活中找到了三角形，現(xiàn)在請你畫一個三角形。(2)訂正：誰來展示一下自己畫出的三角形?說說你是怎么畫的。(先畫一條線段，從這條線段的一個端點出發(fā)，再畫一條線段，把兩條線段的端點連接起來)預設：學生會畫出不同的三角形。在說畫法的過程中體會“圍成”。(3)課件出示：教師：大家看，這兩個是三角形嗎?為什么?(有兩條線段的端點沒有連上)課件演示：畫三角形的過程。教師：大家說得非常好，三角形每相鄰兩條線段的端點必須相連，這樣相連的三條線段就是“圍成”。(4)教師總結：說說什么是三角形?(由3條線段圍成的圖形叫做三角形)【設計意圖】在畫三角形、說畫法、辨析交流的過程中，理解“圍成”的含義，概括三角形的含義。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。(1)教師：你畫的三角形有幾條邊?幾個角?幾個頂點?標在圖上。(2)匯報：教師：大家畫的三角形樣子各不相同，但它們都有
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