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正文內(nèi)容

關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃初中(十三篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 23:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,豐富留守兒童的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的`感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。開展“九個一”活動。(1)、建好一個“留守兒童之家”學(xué)校建一個“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資料柜并分班級存放,實(shí)行一人一檔,有一部電話機(jī)、一臺計(jì)算機(jī),有一定數(shù)量的體藝器材,有可供閱讀的圖書,并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動。(2)、開通一部親情電話學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號碼公開,為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。并及時做好相關(guān)記錄。(3)、開展“一幫一”活動各班對留守兒童進(jìn)行一次成績測試和身心調(diào)查,讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”,給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童安排一名小伙伴學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友,上課時提醒、督促其遵守紀(jì)律,專心聽課。課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不快樂時和他聊天,為他排憂解難。(4)、落實(shí)一名愛心媽媽給每位留守兒童落實(shí)一名愛心媽媽,愛心媽媽每周與留守兒童談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人或家長交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作,通過愛心的關(guān)心消除自卑感,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。(5)、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程,開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。(6)、組織一次游覽活動學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動上給予優(yōu)先。學(xué)校安排每學(xué)期到校外游覽活動,使他們盡情享受大自然的美好和社會的關(guān)愛,感受家鄉(xiāng)的巨大變化。(7)、提供一個活動平臺學(xué)校搭建陽光平臺,定期舉行隊(duì)活動、書畫展、演講比賽等各種活動,鼓勵留守兒童積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。(8)、寫一封親情書信愛心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。(9)、做一件有意義的事教師、愛心媽媽引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。各位教師要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心投入這項(xiàng)活動,扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動。各老師積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動,確保活動收到實(shí)效,并按照愛心媽媽職責(zé)條款,認(rèn)真履行,讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長。具體分為三個階段:(一)全面啟動:2月份制定處室及學(xué)期留守兒童工作計(jì)劃清理留守兒童檔案,落實(shí)人員職責(zé)。3月份困難“留守兒童”摸底調(diào)查。召開“留守兒童”會議?!傲羰貎和睅头龅穆鋵?shí)及檢查。(二)整體推進(jìn):4月份“留守兒童”課外興趣小組活動“留守兒童”中“潛能生”特長展示。5月份開設(shè)留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。6月份組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話,做好疏導(dǎo)工作檢查班主任“留守兒童”工作手冊?!傲羰貎和惫ぷ髡碓u比。7月份召開部分“留守兒童”家長座談會。調(diào)整、完善家長學(xué)校及家長委員會成員。8月份搞好留守兒童“家長開放日”宣傳及接待工作。組織召開留守兒童家長培訓(xùn)會議。開展“留守兒童”監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)工作(三)總結(jié)評比每學(xué)期結(jié)束前召開會議,對本學(xué)期留守兒童工作進(jìn)行總結(jié)。發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型,及時收集材料,大力宣傳活動成效,把活動推向高潮。評比各個團(tuán)隊(duì)、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童。評比先進(jìn)愛心媽媽。學(xué)校組織召開大會,總結(jié)活動開展所取得的經(jīng)驗(yàn)、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物,以推動這項(xiàng)活動深入持久地開展下去。關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃初中篇八為了更好地發(fā)揮社區(qū)的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神,結(jié)合社區(qū)留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,特制定本計(jì)劃。一、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標(biāo)落到實(shí)處。分班建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”;真情關(guān)愛留守兒童,開展“一對一”幫扶活動。二、主要措施成立組織機(jī)構(gòu)社區(qū)成立由校長、主任和班主任組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。建立留守檔案各班要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立留守兒童的專門檔案,有專人負(fù)責(zé)管理。確?!叭齻€優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。開展幫扶活動社區(qū)針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動,增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃,平時作好記錄、期末寫好總結(jié),讓他們在老師、同學(xué)群體中成長,、照顧與關(guān)愛。社區(qū)設(shè)立留守兒童親情電話,讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。建立談心制度社區(qū)要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動,讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。三、本學(xué)期工作行事歷:九月份:召開“留守兒童家庭茶話會”。收集開展“爸爸、媽媽,我想對你說……”十月份:制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。召開課題組成員會議,學(xué)習(xí)研究方案,布置本學(xué)期工作。開展“我給留守兒童家長發(fā)條短信”活動。十一月份:集體理論學(xué)習(xí)。組織課題組成員和留守兒童到江邊野炊。收集留守兒童在此次活動中的體會文章,并擇優(yōu)上傳到相關(guān)媒體和網(wǎng)站。十二月份:集體理論學(xué)習(xí)。并商討本月開展的活動留守兒童存在的困難、困苦、困惑大調(diào)查。各課題組成員完成“留守兒童”研究文件的上傳。20xx年元月份:交流“留守兒童”個案分析檢查并公布課題組成員學(xué)習(xí)心得和論文的上傳情況。寫好課題學(xué)期總結(jié),并上傳至課題網(wǎng)頁。對課題組成員進(jìn)行學(xué)期考核。收集留守兒童對我們開展此項(xiàng)課題的建議和意見。關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃初中篇九根據(jù)上級文件精神,并結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%。留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。對涉及留守兒童的案件,貼合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助。關(guān)愛留守兒童,在班級實(shí)行“一對一”結(jié)對幫扶活動。(一)健全機(jī)制,發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。成立班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料:學(xué)生的基本情景、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情景,及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,電話號碼:05668125908真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情景,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立提高檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加團(tuán)體活動,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活本事。實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情景,定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,及時反饋兒童的情景,幫忙做好兒童的思想工作。讓留
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