【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。教師讀書活動(dòng)教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)。讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理。讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。(3)定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。家庭親子共讀：家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長(zhǎng)還要以身作則，不沉迷于麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。(1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?2)建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。(3)向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍，同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報(bào)紙、刊物，如《小學(xué)生作文報(bào)》、《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》等。另外我們建議家長(zhǎng)為孩子購買一些經(jīng)典書籍。(4)評(píng)比“書香家庭”。三、具體實(shí)施辦法：評(píng)選“書香小明星”和“書香班級(jí)”。表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級(jí)中評(píng)選“書香班級(jí)”。通過評(píng)比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)。建立開放書吧。讓學(xué)生有比較充分的讀書時(shí)間。學(xué)校準(zhǔn)備在二樓東側(cè)建立開放式書吧，增設(shè)開放圖書柜，讓學(xué)生隨時(shí)可以拿到書閱讀。建立好書交換站。為了有效發(fā)揮三級(jí)書庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。開展讀書活動(dòng)。手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級(jí)的學(xué)生讀書手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們?；蚴止こ瓕?，或電腦打印?；騻€(gè)人獨(dú)辦，或分工合作。獲獎(jiǎng)作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長(zhǎng)廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。組織班級(jí)或年級(jí)讀書會(huì)。定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。全民閱讀活動(dòng)方案 社區(qū)閱讀活動(dòng)方案篇六設(shè)計(jì)思路：《樣樣都愛吃》是一個(gè)極富有生活化的繪本故事。書中通過簡(jiǎn)單的人物形象——熊爸爸和一對(duì)長(zhǎng)得反差極大的雙胞胎孩子。有趣的故事情節(jié)——兩個(gè)小熊的比賽。淺顯的道理——樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒!為我們展現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場(chǎng)景。小班幼兒的閱讀，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。本次活動(dòng)，我在每一頁書的頁腳處都貼上了“小手”的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒捏住書寶寶的小手，輕輕往后翻，并在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色、綠色，突出重點(diǎn)畫面，提示幼兒關(guān)注標(biāo)記。在教學(xué)方法上，我采用了集體圍坐閱讀的形式，邊討論邊閱讀，在互動(dòng)式的看看、說說的過程中，理解故事的內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃，身體才會(huì)棒這個(gè)道理?；顒?dòng)目標(biāo)：理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會(huì)棒。愿意聽著提示翻看小圖書，學(xué)著仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、ppt?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)熊一家☆價(jià)值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別，了解他倆長(zhǎng)得不一樣的原因。出示房子，觀察并猜測(cè)是誰的家。師：這是誰的家?你是怎么知道的?介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。師：熊爸爸有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小小，大大和小小是一對(duì)雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里長(zhǎng)的不一樣?為什么他們長(zhǎng)的差別這么大啊?(幼兒自由討論)小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。樣樣不愛吃的小小師：熊爸爸的心理真著急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準(zhǔn)備了什么呀?熊爸爸請(qǐng)小小吃，看看小小熊吃了嗎?小結(jié)：熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的，我們來當(dāng)熊爸爸請(qǐng)大大還有小小來吃飯吧。(引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音)想辦法，引出小圖書。☆關(guān)鍵提問：熊爸爸心里真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法好嗎?連接語：熊爸爸也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。可是比什么呢?接下來的故事就藏在這本書寶寶里面。二、閱讀小圖書，理解畫面☆價(jià)值取向：愿意聽著提示翻書，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。介紹封面和翻書的辦法(1)介紹小圖書(封面、翻書標(biāo)記)師：你們看，在書的封面上看到了什么?(小熊在吃東西)小結(jié)：原來，有的時(shí)候看一看書的封面就可以知道書里面講了什么事情。(2)引導(dǎo)幼兒如何翻書師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來跟這只小手握握手，摸一摸，等會(huì)看書的時(shí)候，我們小耳朵聽著小精靈說話，小手輕輕捏住書寶寶的小手。聽著提示，翻看小圖書連接語：聽，故事書中的小精靈要說話啦。(播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書)三、交流發(fā)現(xiàn)，肢體表演☆價(jià)值取向：幼兒在仔細(xì)觀察后，說說自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn)，并能用肢體表現(xiàn)。學(xué)做小熊摘果子提問：剛剛他們比賽了什么呀?(出示大圖書)我們來學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。學(xué)做小熊舉杠鈴提問：還比了什么?我們一起來學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。觀察比賽后兩只小熊的表情提問：比賽后，兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來安慰小小吧。(學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。)小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?，長(zhǎng)的又高又壯。四、活動(dòng)延伸師：你們是不是樣樣都愛吃呀?告訴你們哦，有的東西不僅要愛吃，而且要多吃，因?yàn)樗麄兒苡袪I養(yǎng)，看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。師：你看到有什么好吃的?你喜歡吃什么?小結(jié)：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒?；顒?dòng)反思：活動(dòng)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們讀書的良好習(xí)慣。從今天的活動(dòng)情況來看，我覺得孩子們能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀書，安靜翻閱圖書，活動(dòng)目標(biāo)是達(dá)成的?；顒?dòng)不足：今天的活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間比較短，導(dǎo)致聽課老師都過來了，我還在準(zhǔn)備中，課前等待時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，活動(dòng)中，也是由于課前細(xì)節(jié)思考及準(zhǔn)備不充分，如活動(dòng)中我教具小熊的家及大圖書不能更好的呈現(xiàn)及擺放，辛虧葉老師及時(shí)幫辦法解決了這樣細(xì)節(jié)的問題，細(xì)節(jié)決定成敗，不是葉老師，今天的活動(dòng)肯定會(huì)受影響的。全民閱讀活動(dòng)方案 社區(qū)閱讀活動(dòng)方案篇七為豐富社區(qū)居民精神文化生活，提高居民思想道德素質(zhì)，推進(jìn)社區(qū)治理和服務(wù)體系創(chuàng)新，進(jìn)一步落實(shí)《省民政廳關(guān)于印發(fā)20xx年度全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)實(shí)施方案的通知》(鄂民政函[20xx]179號(hào))及《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》的要求，確保全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)深入開展，特制定如下方案：一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，緊緊圍繞“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，以社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新社區(qū)治理體制為抓手，統(tǒng)籌推進(jìn)全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步豐富全民閱讀活動(dòng)平臺(tái)，優(yōu)化社區(qū)文化環(huán)境。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由市民政局局長(zhǎng)柯友如任組長(zhǎng)，市民政局副局長(zhǎng)邱少敏任副組長(zhǎng)的“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、策劃等相關(guān)工作。辦公室設(shè)在市民政局政權(quán)科。各區(qū)、開發(fā)區(qū)、街道民政部門相應(yīng)成立全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配合新聞出版廣電部門，指導(dǎo)城鄉(xiāng)社區(qū)基層自治組織開展全民閱讀活動(dòng)。三、主要內(nèi)容20xx年全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)主要圍繞以下活動(dòng)展開：(一)培育讀書型社區(qū)社會(huì)組織。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)社區(qū)讀書活動(dòng)的帶頭人，支持引導(dǎo)他們?cè)谏鐓^(qū)成立各種類型的讀書組織，為他們開展活動(dòng)提供平臺(tái)和幫助。為推進(jìn)全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)搭建好組織平臺(tái)，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。(二)開展“共建書香社區(qū)”捐書活動(dòng)。動(dòng)員倡議駐社區(qū)單位、社區(qū)居民“捐出一本書，傳遞一份愛”,增加社區(qū)圖書室的藏書量，更好地服務(wù)于居民。有計(jì)劃、有針對(duì)性的組織駐區(qū)單位和居民開展捐書贈(zèng)書活動(dòng)，為廣大有需要的社會(huì)弱勢(shì)群體提供更多學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。(三)開展社區(qū)圖書室開放日活動(dòng)。加強(qiáng)社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，全市所有城鎮(zhèn)社區(qū)都要設(shè)置圖書室(閱覽室)，面向全體居民開放，有條件的社區(qū)要建立電子閱覽室。在節(jié)假日、寒暑假期間，社區(qū)圖書室要為青少年全面開放，豐富青少年假期生活，倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。(四)開展“集中讀書月”讀書活動(dòng)。將每年9月份確定為集中讀書月，各地要集中人員、時(shí)間、精力，分業(yè)務(wù)、分批次進(jìn)行精讀、深讀和研讀，掀起讀書學(xué)習(xí)高潮。(五)開展讀書演講比賽活動(dòng)。各地可通過開展演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，組織社區(qū)居民進(jìn)行預(yù)賽、決賽，重點(diǎn)圍繞讀書對(duì)自己的成長(zhǎng)、工作、處世、價(jià)值觀、人生觀的重要影響、閱讀的獨(dú)特體會(huì)、感悟等進(jìn)行。四、活動(dòng)要求(一)統(tǒng)一思想，認(rèn)真組織。開展閱讀活動(dòng)是公益事業(yè)，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將價(jià)值觀落小、落細(xì)、落實(shí)的具體行動(dòng)。各地各相關(guān)部門要積極協(xié)調(diào)、互相支持、共同開展好這一活動(dòng)。(二)豐富內(nèi)容，打造品牌。各地要結(jié)合自身工作實(shí)際，大膽創(chuàng)新，開展特色鮮明、形式多樣、富有成效的閱讀活動(dòng)，著力提升本地的文化品位、閱讀水平和社會(huì)影響力。(三)廣泛宣傳，營造氛圍。各地要充分利用社區(qū)宣傳櫥窗、居務(wù)公開欄、社區(qū)板報(bào)、電子顯示屏等工具，全方位、多層次地宣傳全民閱讀活動(dòng)的重要意義和各部門開展閱讀活動(dòng)的做法和經(jīng)驗(yàn)，提高知曉率，擴(kuò)大參與率，增強(qiáng)吸引力。(四)注重總結(jié)，鞏固成果。各地要在6月底前將全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)實(shí)施方案報(bào)市民政局政權(quán)科備案。10月底前將活動(dòng)進(jìn)展情況，活動(dòng)的相關(guān)圖片、文字等資料報(bào)市民政局政權(quán)科。全民閱讀活動(dòng)方案 社區(qū)閱讀活動(dòng)方案篇八活動(dòng)背景：我們班的孩子喜歡看書，而且喜歡看老師講過故事的圖書，但拿著一本書他們不知道該怎樣去看?新《綱要》小班語言領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會(huì)一頁一頁地翻書，利用圖書，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀的技能?！逗门笥选饭适聝?nèi)容簡(jiǎn)單，栩栩如生地描繪了好朋友在一起的情形，適合小班幼兒閱讀。針對(duì)以上問題，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)以“好朋友”貫穿全線，通過“封面導(dǎo)讀教師帯讀自由閱讀師幼共讀”等形式，層層深入，帶領(lǐng)幼兒通過閱讀理解故事主題，即好朋友總是要互相幫助的、好朋友總是把東西分著吃、好朋友在一起玩是最快樂的、好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的，感受好朋友之間的互相關(guān)愛之情?；顒?dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單語句表述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。通過閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題，感受好朋友之間的關(guān)愛之情。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確掌握閱讀的方法，體驗(yàn)自由閱讀的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、小圖書人手一本?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確翻閱圖書，仔細(xì)觀察畫面，大膽表述畫面內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題，感受好朋友之間的關(guān)愛之情。活動(dòng)過程：一、封面導(dǎo)讀，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與閱讀的興趣。(播放《找朋友》的伴奏音樂)小朋友，你有好朋友嗎?(出示ppt封面)，今天老師給你們帶來了一本書，書的名字就叫《好朋友》。這是書的封面，你看到哪些小動(dòng)物是好朋友呀?三、教師帶讀，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)閱讀的表述。出示ppt1：天亮了，小公雞在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小豬會(huì)怎么做呢?(起床羅!起床羅!)教師小結(jié)：好朋友總是要互相幫助的。出示ppt3：它們來到小河邊，看見了一艘小船，它們又是怎么做的呢?(動(dòng)作)好朋友在一起玩得怎么樣呀?教師小結(jié)：好朋友在一起玩真快樂。二、自由閱讀，培養(yǎng)幼兒繼續(xù)掌握閱讀的方法。好朋友在一起真好，接下來還發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)小朋友們自己打開書本來看一看吧。提出看書的要求：看書的時(shí)候應(yīng)該怎么看呀?怎么翻書?一頁一頁的翻，每張圖都要看仔細(xì)，這樣才能看明白。自由閱讀，教師引導(dǎo)幼兒有序地閱讀。集體交流。(針對(duì)幼兒的回答翻看相應(yīng)的畫面)咦，你剛才看到三個(gè)好朋友在一起還發(fā)生了什么故事呀?在哪一頁?(請(qǐng)全體幼兒翻到相應(yīng)的頁碼)p4小公雞、小老鼠和小豬看見了一堆果子，它們會(huì)怎么做呢?教師小結(jié)：好朋友總是把東西分著吃。p8天黑了，小公雞、小老鼠和小豬都回家睡覺了。它們做夢(mèng)了，夢(mèng)到了誰呀?教師小結(jié)：好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的。四、師幼共讀，幫助幼兒了解提升閱讀的主題。閱讀圖書，師幼合作講述故事。提升主題“好朋友在一起要怎么樣?”在音樂《找朋友》中找自己的好朋友手拉手結(jié)束。全民閱讀活動(dòng)方案 社區(qū)閱讀活動(dòng)方案篇九課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合，利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機(jī)，開展征文、讀書卡設(shè)計(jì)比賽、評(píng)選讀書小明星等活動(dòng)。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進(jìn)分子，交流讀書體會(huì)等書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!為