做最好的班主任李鎮(zhèn)西讀后感1500字-李鎮(zhèn)西做最好的班主任讀后感(編輯修改稿)
2025-08-13 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化，我們工作實踐中的問題是層出不窮的，“新常態(tài)”將成為這個時代最大的特征，我們沒有理由不去思考和解決當下的問題。篇三：做最好的班主任李鎮(zhèn)西讀后感1500字這段時間，我有幸讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任工作的方方面面，讀著李老師的文章，感覺書中的人物仿佛就在眼前。讀了此書，我對班主任工作有了全新地認識，也促使我對自己的班主任工作進行了反思。書中第三章就寫到：“如何贏得學生的心靈?！崩铈?zhèn)西老師這樣理解：“教育效果的最高境界當然是走進心靈。”所謂“走進心靈”，就是讓學生的心靈有所感動，有所醒悟；在學生犯了錯時，能夠心悅誠服地接受老師的教育。作為學生少不了會犯這樣或那樣的錯，自然會受到老師的批評，但是有時候表揚比批評更加有效，哪怕是在學生犯了錯誤的時候也能夠找到學生可以鼓勵和表揚的地方，巧妙地將批評轉化為表揚，從而達到觸動學生心靈教育學生的目的。李鎮(zhèn)西老師的“化批評為表揚”的教育方法讓我深受觸動，同時也讓我想起了發(fā)生在以前一位學生身上的事。那時我所帶的班級已經(jīng)進入了五年級，班上共有50個學生，男生28人，女生22人。每個學生都有閃光點，每個學生的進步與成長都離不開各科老師的細心教導及無限關愛。而在教育學生的過程中我深深地體會到了“化批評為表揚”這一教育方式帶給我的驚喜。當時班上有這樣一位女生，五年級的她是我們班的小組長，上課偶爾也會開小差，但看到老師提醒的眼神后，她會自覺地認真聽課，字跡雖談不上清秀但也算工整，在班級中她很普通但是她的體育課程尤其是籃球足以讓整個年級的學生為拍手稱贊，她還成為學校籃球社團的種子選手常常代表學校參加各種體育比賽，而且每次都能取得優(yōu)異的成績。這樣的她曾經(jīng)卻是令我和其他班課教師頭痛的問題學生。一年級時她只有六歲多，在開學不到兩個月的時間內(nèi)，就不斷有學生和家長向我反映，她時常在沒有經(jīng)過別人允許的情況下拿別人的文具，有時也拿同學用來買水喝的零用錢?？吹剿诮?jīng)過我的再三批評教育仍沒有好轉后，我很疑惑，于是請了她的家長來學校，希望家長能配合老師共同幫助孩子改掉拿別人東西的毛病。因為這位學生父母離異，所以都是爸爸來學校和我溝通孩子的在校情況。但每次批評教育后都只能管一段時間，她的這種行為又會出現(xiàn)。就這樣她成了令我頭痛的學生，其他孩子也明顯在疏遠她，在這樣的反復中進入了二年級，對她的教育讓我一籌莫展，辦公室其他同事也在幫我出謀劃策。其中一位教學經(jīng)驗豐富的老師建議我在平時的教學及管理中試著找到這位學生身上的優(yōu)點，哪怕是在她犯了錯誤的時候也盡量發(fā)現(xiàn)她的閃光點并及時地給予表揚和鼓勵。剛開始還真的很難從她的身上找到值得表揚的地方，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她的體育還不錯，她次次代表班級參加學校舉辦的足球及籃球比賽，在賽場上她為了能給班級贏得榮譽而拼盡全力。抓住了這一特點，我當著全班同學給予她表揚，現(xiàn)在我仍記得當時她的臉上露出了難得一見的燦爛笑容。就這樣，無論是在課堂上還是課后又或是在她犯了錯誤時，當我發(fā)現(xiàn)她有表現(xiàn)好的一面時，我就及時地給予她表揚及鼓勵，亦或是巧妙地寓批評于表揚之中。慢慢地我發(fā)現(xiàn)她的行為有了轉變，她開始對班級事務熱心起來，像倒垃圾，打掃教室，課間關燈及風扇這樣的活兒，她也爭著干。很長一段時間，我再也沒有收到其他學生及家長對她的抱怨?，F(xiàn)在的她已是本地重點中學的一名學生，記得在即將畢業(yè)的一天，她來到了辦公室，還未開口，但她早已淚流滿面，她當時激動地對我說：“我這六年犯過許多錯誤，做過很多蠢事，感謝老師對的鼓勵和信任，您對我付出的點滴我都銘記于心?！霸谀且豢蹋腋訄孕?，作為老師努力幫助學生發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點并予以表揚和鼓勵是多么的重要。人們常說，榜樣的力量是無窮的。其實，每個人都是獨特的，不可復制的，因此榜樣的力量未必無窮。但表揚的力量的確是無窮！喜歡聽表揚是人的天性，只要這表揚是真誠而符合實際的。從表揚中，我們可以感到一種尊嚴和尊重。這尊嚴感和尊重感，會激勵我們朝著人們所期待的方向不斷進步。因此，如果能夠達到教育目的，我寧愿選擇表揚。
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