書法的活動總結書法活動總結(優(yōu)秀9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:37 本頁面
【文章內容簡介】 時寫字，有規(guī)范有限制，在書寫中有些老師放不開手腳，字跡拘謹，字體大小不一。雖然我們是文字工作者，但隨著（關于國際幼兒園萬圣節(jié)活動計劃及安排）年齡增長也會提筆忘字，或者寫錯別字。本次比賽也有此類現象。今后反思：字就是自己的第二張臉，第一張是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創(chuàng)造的，什么樣子自己說了算，好的字就是自己的名片。作為老師，我們的書寫能力高低更是會影響孩子們的書寫水平高低，所以，我們一定有重視漢字書寫，今后多練習，給孩子們做好榜樣。書法的活動總結篇五職業(yè)院書法活動小組xx年下學期活動總結根據學院開辦社團活動的規(guī)定,書法活動小組在本學期主要開展了如下活動:小組分四個過程,每月為一個過程。開學來的第一個月是恢復用筆技巧的過程。主要是給學員批改作業(yè),看暑假留的作品創(chuàng)作如何。并且根據不同的要求,加以評判講解,改正,重新創(chuàng)作,達到目的為止。有些好的作品收藏起來,以備明年的院展之征。其中不夠理想的作品經過了反復的修改基本達在創(chuàng)作的要求了,還有一部分優(yōu)秀的作品已經參賽,并獲了金獎等不同獎項。第二過程為加強過程,讓學員在楷書過關的39。情況下分別學習了的其它字體,只是現在還是臨帖的階段,雖然不能背帖,可是臨的還是入情入理,很是生動,其間講解了臨帖的一些理論與技巧性知識,這個月是學生了解書法家,與其接近的過程。學生興趣很濃,進步也是很快的,只是一些理論的理解還不夠成熟,有在于進一步加強。第三過程是根據所學字帖的簡單創(chuàng)作過程,最初學生們還不能創(chuàng)作,后來他們買來一些創(chuàng)作過的字帖進行臨習反復的推敲,終于有了一定的理解,在進行創(chuàng)作的時候,減少了難度,基本可以創(chuàng)作,僅管還是不能達到預期的目的,但也是一個很大的進步。并在寒假留了創(chuàng)作的作業(yè),繼續(xù)創(chuàng)作,開學后在進行輔導。第四過程是促進過程,期間講解了許多有利于寒假創(chuàng)作的理論知識,有篆刻,書法史中的一部分知識,創(chuàng)作的情緒,文字學的部分知識。這些對于創(chuàng)作都有良好的幫助,在最初講解這部分內容的時候學生有些不能接受,后來理論聯(lián)系實際的39。時候他們才感到學習這部分內容的重要性,在書法學習的過程中少不了理論,又不能有過多的理論,這與我們學生的接受能力有關,也與我院書法教育的基礎有關,理論過多往往也是誤人的,讓理論束縛了,很難發(fā)揮自己的想象了。所以在書法社活動方面我盡力以聽取學生的感受為主。輔導為主。今年我社主要參予的社會活動有:市書法家協(xié)會,市文聯(lián),市婦聯(lián)舉辦的。書法的活動總結篇六書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。在本學期我校三至六年級的學生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期二下午第四兩節(jié)課的時間進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習。經過我和書法興趣小組學生的努力，我校的學生書法水平有一定的提高。書法社團小組學生學習書法就這期剛學毛筆書法的學生，就是從新的學習，沒有基礎。所以我在書法教學中，開學初擬定教學計劃，做到胸有成竹。教學時我著重教給學生正確的執(zhí)筆、運筆方法，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。著重從結構的分布以及通臨全帖方面加以指導，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎。經過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有一定進步，其中像杜亞飛、劉璐、張煒恒等學生進步更為明顯。為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，我不定期在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調動作用。本學期舉辦了“玉蘭飄香”藝術書畫活動中，這些學生將毛筆作品參與展覽，受教師及同學們的好評。他們的書法水平得到了人們一致好評。書法的活動總結篇七本學年度書法興趣小組以學校的工作計劃為依據，按照學生的特長出發(fā),重點培訓書法的尖子生，平時讓他們進行課后的練習工作,。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚。下面就這學期工作作一個總結：為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學期一開始，每周組織書法興趣小組的學生在活動室訓練一次，對低年級學生進行書法的基礎知識和基本技能的訓練，這部分的學生在以前并沒有經過相應的培訓，只是憑
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