【文章內容簡介】 校十三系，各系出30名選手（男生20人、女生10人）。另各系準備好拉拉隊。采用三局兩勝賽制。20xx年5月（待定）校生活區(qū)籃球場（比賽共分四輪）：a啊啊首輪比賽，經(jīng)抽簽有一隊輪空，其余十二支隊進行第一輪對決。由三局兩勝制淘汰六支，其余六支系隊與輪空隊晉級第二輪比賽。b啊啊第二輪從六支晉級隊中抽取本輪的輪空隊（第一輪輪空隊除外）直接晉級第三輪比賽，然后剩余六隊進行對決，獲勝三支參賽隊直接獲得晉級第三輪的資格。c啊啊此時，第三輪共有四支參賽隊，分兩組對決勝負。d啊啊第四輪由上輪獲勝兩隊進行冠亞軍的爭奪，上輪輸?shù)膬申犨M行季軍的爭奪。設主裁判一名，副裁判兩名，驗數(shù)員三名。拔河繩、哨子、銅鑼、粉筆（劃線）、彩繩、揚聲器。各系參賽人員請準時到場，若參賽系遲到超過15分鐘，以棄權處理。各系領隊應確保本系隊員活動當日下午無課。對冠軍、亞軍、季軍頒發(fā)獎狀，并選出最佳組織獎，頒發(fā)獎狀。對各系參賽隊員綜測給予加分，并對系給予獎勵。對于本次活動，希望秘書處、宣傳部給予宣傳，并希望各部給予支持。舉辦比賽策劃書 競賽活動策劃書篇七英語作為一種國際通用語言，在國際交流與合作日益增多的今天，其主流地位和作用將會愈加凸顯。能否準確純熟地使用英語，特別是交流和演講能力的高低，將會直接影響到在校大學生今后的就業(yè)問題以及能否為國家和社會做出更大的貢獻。因此，大學生尤其迫切需要在不斷的鍛煉、比較和競爭中，注重培養(yǎng)英語交際能力，提高自身的綜合英語水平，才能在日趨激烈的社會競爭中找到自身的發(fā)揮之地。本次由學習部舉辦的信息學院英語演講比賽，旨在激發(fā)同學們的學習興趣和提高同學們的英語口語水平，以及提供一個可以展現(xiàn)自我，激勵他人的舞臺，并且加強在校大學生的競爭意識。活動時間地點及參賽人員：初賽：c31711月4日晚六點半。決賽：c31711月10號晚六點半。參賽對象：山師信息學院所有學生。組委會成員：宣傳部：海報設計，活動前期宣傳。記者站：記錄活動現(xiàn)場情況，帶相機，人員2~3名。自律部：維持現(xiàn)場秩序和處理突發(fā)事件，人員4~5名。女生部：負責禮儀方面，選手頒獎。人員4名.。學習部：指揮和安排整個活動進程。所有成員。活動流程：：(1)亮出自我2分鐘以內有創(chuàng)意的自我介紹（有新意，印象深刻，要求感情豐富到位，發(fā)音清楚準確，語速適中，控場能力強。）(2).“詞匯王”爭霸場每位參賽選手五道詞匯分析填空題，每題答復限時10秒，積分制。：(1).“ppt英語口語show”（滿分100分）幻燈片主題可以為人物，風景，建筑，大事等感興趣話題，由選手自定。支持原創(chuàng)，即相機手機記錄身邊事，或激動或批評或感悟，難忘等，結合英語配講。酌情加分。(2).即興演講（滿分100分）十六位晉級選手隨機自選多媒體屏幕所示十六道題號中一道（此為不同主題的情景題問答形式），30秒現(xiàn)場準備時間，口頭英語表達觀點，三分鐘時間上限。要求：觀點新穎，發(fā)音標準，語速適中，語體正確，切忌漢式英語表達。(3).秀出風采（100分）英文秀藝前提下或歌曲或詩朗誦或情景模擬口語對話或其他。由選手自定。如果是情景模擬對話要求至少兩人，時間適當，內容豐富，主題鮮明有啟迪意義。評分標準：（表格我另作，先內容）初賽：（30分）主題突出，思想感情健康向上，材料充實，結構完整。（25分）發(fā)音準確，表達流暢，富有情理，有感召力。（20分）儀表大方，恰當運用肢體語言，能與聽眾產(chǎn)生互動，上下場執(zhí)意、答謝：決賽：內容30%語言35%臺風15%時間5%脫稿10%親友團5%內容：（滿分30分）要求：1）主題鮮明2）結構清晰3）中心突出4）內容生動5）邏輯性強6）時代感強語言：（滿分35分）要求：1）發(fā)音清晰準確2）語調適宜3）連讀，重讀，句群停頓把握準確。臺風：（滿分15分）要求：1）富有幽默感2）肢體語言豐富3）情感豐富4）控場能力強。時間：（滿分5分）要求：三分鐘ppt自擬演講，兩分鐘即興答題，否則適量扣分。脫稿：（滿分10分）要求：根據(jù)選手脫稿程度給分。親友團（滿分5分）根據(jù)親友團到場的人數(shù)和現(xiàn)場表現(xiàn)，親有團比較活躍者適當加分。：這個評分標準用于第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)。第三個環(huán)節(jié)另外定標準。舉辦比賽策劃書 競賽活動策劃書篇八我校是農(nóng)村小學學，學生在校的口語交際能力與口語表達能力相對差一點。為“營造書香校園”“培養(yǎng)卓越口才”，提高學生的閱讀和表達能力，使學生愿說、敢說、會說，培養(yǎng)學生的自信心、溝通能力和表達能力，練就流利漢語口才，以課前訓練為主。經(jīng)過教師指導，活動交流，促進學生讀、說、寫綜合素質的提高。根據(jù)學?？傮w實施方案和學生發(fā)展需要，制定本方案。利用好課堂環(huán)境和外部環(huán)境，多角度對學生進行語言訓練，達到培養(yǎng)卓越口才，打造自信人生的目的；營造自由交流的和諧氛圍，整體提升師生的精神狀態(tài)；培養(yǎng)孩子愿說、樂說、敢說、會說的精神，使“口才”成為學校一項特色。因此，我校特舉辦“培養(yǎng)卓越口才”主題演講比賽活動。（一）參加對象：（二）比賽時間、地點：時間：20xx年4月12日下午地點：學校多功能大廳（三）活動評委：活動主題：“我閱讀我快樂，我讀書我成長”。結合各班開展“營造書香校園”、“培養(yǎng)卓越口才”行動以來，學生在讀書活動中的收獲、感悟、心得體會及讀書給自己帶來的改變等方面進行具體的闡述，題目自擬?；顒右螅貉葜v稿的內容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現(xiàn)當代小學生奮發(fā)