20xx年高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)整理歸納高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(超全!!!!(優(yōu)秀五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和監(jiān)督，相權(quán)一分為三，分散了相權(quán)，加強(qiáng)了君權(quán)。三省六部有明確的分工和職責(zé)，相互合作，提高了中央機(jī)構(gòu)的行政效率?？婆e制:隋唐以后，科舉制成為主要的選官制度?？婆e是通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。隋文帝廢除九品中正制，開始采用分科考試的方式選拔官吏，隋煬帝時(shí)，政府開始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成。唐、宋、元各朝繼承并完善了科舉制?！钤u(píng)價(jià)科舉制：進(jìn)步性：，保證了專制政府行政人員的來源，有較高文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高創(chuàng)造了條件。，有益于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成。，從追求公平公正的角度來看，也有一定的合理性。局限性：考試的科目及內(nèi)容，大都不出儒學(xué)經(jīng)義的范圍，特別是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識(shí)的人。科舉制作為具有鮮明中國特色的選官方式，其實(shí)是一種將“天下英雄”誘入掌權(quán)者能夠控制的范圍之中的制度。三、宋朝設(shè)立中書門下作為行政機(jī)構(gòu)，行使宰相職權(quán)，長官稱“同中書門下平章事”。增設(shè)“參知政事”，作為副宰相，分割宰相的行政權(quán)。設(shè)三司使管理財(cái)政，分割了宰相財(cái)權(quán)。設(shè)樞密院掌軍政，分割了宰相軍權(quán)。四、元朝中央：設(shè)中書省作為行政機(jī)關(guān)，替代三省，直接領(lǐng)六部，行使宰相職權(quán)。地方：實(shí)行行省制(行中書省的簡(jiǎn)稱)，加強(qiáng)了中央集權(quán)，是中國省制的開端。高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)整理歸納 高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(超全!!!!篇四先秦西周的興衰。分封制的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)。全面理解和說明春秋到戰(zhàn)國時(shí)期我國社會(huì)由奴隸社會(huì)瓦解到封建制度確立，分裂割據(jù)走向統(tǒng)一集權(quán)，民族融合局面出現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢(shì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的表現(xiàn)。正確評(píng)價(jià)春秋戰(zhàn)國期間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。商鞅變法的背景，內(nèi)容，作用和實(shí)質(zhì)(是在經(jīng)濟(jì)，政治上確立了封建制度。是怎樣體現(xiàn)和完成春秋戰(zhàn)國以來的歷史發(fā)展趨勢(shì))。戰(zhàn)國時(shí)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體成就(鐵器、牛耕、水利、手工業(yè)和商業(yè))。百家爭(zhēng)鳴局面出現(xiàn)的原因，流派，內(nèi)容，結(jié)局。注意儒家，道家和法家。天文、醫(yī)學(xué)和詩經(jīng)?？鬃?重點(diǎn))、荀子，孟子，韓非和屈原。說明：先秦時(shí)期多年未出大題，一定要注意復(fù)習(xí)到位，特別是百家爭(zhēng)鳴，春秋戰(zhàn)國的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。此階段也可以和秦漢或者明清時(shí)期結(jié)合起來考察。秦漢秦漢——多民族大一統(tǒng)的封建社會(huì)的形成、鞏固、問題和演變成分裂秦統(tǒng)一天下的必然性和條件。
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