20xx年高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃選擇性必修(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。要達到以下幾個方面的目標：1．在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習習慣，幫助學(xué)生結(jié)合自己特點掌握一些實用有效的學(xué)習方法，適應(yīng)高考要求。2．根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設(shè)計課程目標。3．在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在二十周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。（一）《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)設(shè)想：課文共分為四個單元。要領(lǐng)會單元的編排意圖，加強對課文的整體理解和重點難點的準確把握。把握教材內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)個性，調(diào)動積極性和主動性。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注重知識傳授、能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)，滲透情感態(tài)度和價值觀的教育目標。要注重課前預(yù)習的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想，做到啟發(fā)性靈活性實用性并重；要把“研討與練習”的設(shè)計意圖向?qū)W生解析清楚，借此啟發(fā)學(xué)生開拓多維，鞏固知識，訓(xùn)練能力。第一單元小說，學(xué)習重點是把握小說的三要素，訓(xùn)練小說閱讀試題的應(yīng)考能力技巧。主題理解:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說的主題。人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來，具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風貌。情節(jié)設(shè)計：注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。重點學(xué)習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實小說主題和情節(jié)的教學(xué)目標?！哆叧恰纷鳛檎n外自讀課文，教學(xué)時要通過影視手段使學(xué)生加深對主題和情節(jié)的探究?？梢栽谝暫髮懸黄^后感，談一談在主題或情節(jié)方面的所得。課時安排：8課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時?！堆b在套子里的人》用3課時。練習2課時。第二單元是文言抒情散文，學(xué)習的重點是在繼續(xù)積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言；注意文章的誦讀。關(guān)于感受古人真性情：引導(dǎo)深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊的情感。關(guān)于品味豐富多彩的語言：，體會不同的語言風格。關(guān)于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。要求背誦：《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》（全文）《滕王閣序》（23段）。重點學(xué)習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。課時安排：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時。處理習題5課時.第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式，或評論某種審美現(xiàn)象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則?！墩f木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學(xué)習?！墩勚袊姟肥菑谋容^學(xué)的角度分析中國詩的特征，采用的是總分結(jié)構(gòu)。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點（段落和詞語），抓住主旨——判斷觀點，闡發(fā)評價。課時安排：《咬文嚼字》和《說木葉》（結(jié)合練習）各用3課時。第四單元為科技說明文（又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”），重點是普及科學(xué)知識，引起大眾關(guān)注和興趣。學(xué)習此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學(xué)習時要激發(fā)學(xué)習科普文章的興趣，把握它們的特點，理清作者思路，概括歸納文章要點，理解文章的重點難點。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性，開展跨學(xué)科交流活動。課時安排：《中國建筑的特征》2課時，處理習題1課時.（二）表達交流部分教學(xué)設(shè)想本冊在前四冊文體和表達方式學(xué)習的基礎(chǔ)上，從綜合寫作能力的角度，設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個專題，作為高中寫作的的總結(jié)。其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等，它靠聯(lián)想邏輯和推理；而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導(dǎo)書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練。創(chuàng)新，則宜小范圍推廣，訓(xùn)練應(yīng)該謹慎?！毒壥挛隼韺W(xué)習寫得深刻》用1課時；《謳歌【您現(xiàn)在訪問的是由提供的語文教學(xué)計劃，請勿或建立鏡像】親情學(xué)習寫得充實》用1課時。《錘煉思想學(xué)習寫得有文采》用1課時?！蹲⒅貏?chuàng)新學(xué)習寫得新穎》用1課時?！段难栽~詞語和句式》用2課時?！豆诺湮幕ＷR》用2課時?！队腥さ恼Z言翻譯》課外自讀。（三）名著導(dǎo)讀關(guān)于《三國演義》的導(dǎo)讀（使用影像資料，利用晨讀或晚自習時間）關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀高二語文組李冒軍高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃選擇性必修篇五實行分層目標教學(xué)，使其逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ).重視書寫。書寫的好壞，直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。按要求完成一至二次練筆。打牢寫作基礎(chǔ)。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。做到學(xué)生是學(xué)習的
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