【文章內(nèi)容簡介】 綜合試卷得分的“瓶頸”，可以說，得地理者得文綜。一、如何提高地理綜合能力當(dāng)前考生復(fù)習(xí)應(yīng)以區(qū)域地理為基礎(chǔ)，以區(qū)域地圖為依托，以地理原理為工具，在可持續(xù)發(fā)展思想的指導(dǎo)下，綜合自然與人文因素，抓住“環(huán)境特征”的關(guān)鍵，進行區(qū)域發(fā)展(經(jīng)濟與環(huán)境)的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時，一要將地圖學(xué)活，由靜態(tài)圖到動態(tài)圖(如石油分布，在地圖上是靜止的，但是結(jié)合地圖，分析其分布的特點與石油輸出與輸入的問題，圖就活了)；二要盡可能的依據(jù)地圖提出地理問題(如結(jié)合石油分布圖，提出當(dāng)前為什么石油價格猛漲)；三要變換方式利用地圖(比如結(jié)合石油運輸路線圖，思考沿途經(jīng)過的海峽、運河、石油泄漏問題、沿途的自然景觀的變化及其原因等)?？傮w要求是：能夠?qū)^(qū)域地理知識盡可能的在圖上呈現(xiàn)；通過對圖上事物的相關(guān)比較和分析，了解地理事物的空間位置、空間結(jié)構(gòu)、空間關(guān)系(如海陸分布、地勢特征、河流、城市群)和空間過程(如氣旋、鋒面、我國東部雨帶推移)等。復(fù)習(xí)區(qū)域的主要方法和步驟：①熟悉輪廓。②確定位置(利用經(jīng)緯網(wǎng)確定研究區(qū)域的絕對位置，根據(jù)地理事物之間的相互關(guān)系了解特定區(qū)域的相對位置)。③區(qū)域分割(通過特征經(jīng)線和特征緯線來把握區(qū)域所在的大致范圍。如0176。經(jīng)線、180176。經(jīng)線、20176。w經(jīng)線、160176。e經(jīng)線和120176。e經(jīng)線、赤道、南北回歸線、南北極圈和40176。n緯線。)④山河位置(如給出某些地區(qū)的主要河流或地形單元)。⑤洋流、氣候(如給出世界主要洋流和大陸沿岸氣候類型分布。在相應(yīng)的緯度帶上繪出風(fēng)帶、氣壓帶位置圖)。⑥相關(guān)分析(將各要素圖疊加統(tǒng)一，進行相關(guān)分析。如位置相關(guān)；因果相關(guān)。如世界高大山系與板塊消亡帶的關(guān)系)。⑦專項細化(如中亞等熱點區(qū)域的細化、回歸線穿過的大陸東西岸自然環(huán)境特點的比較。)二、給備考師生的幾點建議對考試大綱中關(guān)于考試范圍變化的部分應(yīng)重點關(guān)注。自然地理和地圖部分增加了“氣溫分布的一般規(guī)律”；“寒潮、臺風(fēng)、暴雨、大風(fēng)等氣象災(zāi)害的危害及防御”；“海洋表層平均鹽度、溫度的分布和變化規(guī)律”；“陸地的組成要素和地殼變動”。人文地理部分增加了“影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素” 高中英語。對時政熱點應(yīng)進行深層次挖掘考生應(yīng)關(guān)注社會、關(guān)注國家面臨的重大問題和世界時政問題。熱點問題只是作為試題的切入點，即所謂“題眼”，真正考查的并不是熱點本身的具體內(nèi)容，因此考生沒有必要去大量背記熱點問題，而應(yīng)該從地理的角度進行深層次挖掘。這些熱點問題如：(1)神舟六號與自主創(chuàng)新；(2)珠峰重測與科學(xué)考察；(3)南水北調(diào)與其他資源調(diào)配；(4)青藏鐵路及其他大型工程建設(shè)；(5)西部開發(fā)；(6)中部崛起；(7)東北振興；(8)東部率先發(fā)展；(9)珠江三角洲的咸潮；(10)中國的石油和能源問題；(11)自然災(zāi)害與環(huán)境問題；(12)臺灣；(13)西亞地區(qū)；(14)歐洲；(15)東北亞地區(qū)；(16)鄭和下西洋、大理大發(fā)現(xiàn)和大洋科考；(17)候鳥遷徙與全球禽流感；(18)時政新概念：循環(huán)經(jīng)濟，清潔生產(chǎn)、綠色gdp、節(jié)約社會與集約增長、世界遺產(chǎn)、世界地質(zhì)公園、濕地、可再生資源等。重視基礎(chǔ)認真聽講 高考文科數(shù)學(xué)避免題海戰(zhàn)術(shù)對于不少文科生來講，數(shù)學(xué)是個大難題，有些同學(xué)“談數(shù)學(xué)色變”，還有的同學(xué)打算放棄數(shù)學(xué)，主攻其他科目。對此，正定中學(xué)梁書果老師說，逃避放棄不是辦法，只有各科全面發(fā)展才能在高考中取得好成績。其實，只要掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，文科生一樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)，并在高考中取得滿意的分數(shù)。學(xué)好數(shù)學(xué)要有信心梁老師說，文科生要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該對自己有信心，絕對不能抱有放棄的想法。有些同學(xué)認為數(shù)學(xué)差一點沒關(guān)系，只要在其他三門文科上多用功就可以把總分補回來，這種想法是非常錯誤的。數(shù)學(xué)薄弱，不僅直接影響高考成績，還會影響考生心理，導(dǎo)致其他科目發(fā)揮不理想。其次，要杜絕負面的自我暗示。高三一年會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候，不要有“我肯定沒希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，相反的，要對自己始終充滿自信，最終才能取得成功。重視基礎(chǔ)認真聽講“高考數(shù)學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分數(shù)便不會低了。”梁老師說，要想做好基礎(chǔ)題，平時上課的聽課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著豐富經(jīng)驗的老師，他們上課時的內(nèi)容可謂是精華，認真聽講45分鐘要比自己在家復(fù)習(xí)2個小時還要有效。聽課時，同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學(xué)光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。做題避免題海戰(zhàn)術(shù)文科生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，平時的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)也要講究科學(xué)性。梁老師說，同學(xué)們在選擇參考書、試題集時可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據(jù)自己的教學(xué)方式和進度給出一定的建議，數(shù)量基本在1―2本左右，不要太多。在選好參考書以后要認真完整地做，每一本好的參考書都存在著一個知識體系，有些同學(xué)這本書做一點，那本書做一點，到最后做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個完整的知識體系，效果反而不好。做題的時候要多做簡單題，并且要定好時間，這樣可以提高解題速度。最重要的是同學(xué)們要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己存在的問題，總結(jié)出各類題目的解題方法并且熟練掌握，這才是最終的目的。高考數(shù)學(xué)方法技巧 數(shù)學(xué)高考技巧小竅門篇七很多同學(xué)一提到總結(jié)，就會找自己的不足，覺得自己“這兒”也做得不好，“哪兒”也做得差勁，好像自己一無是處，弄得灰心喪氣，都沒有信心了。我認為，總結(jié)是應(yīng)該首先看自己的優(yōu)勢所在，也就是我的哪個環(huán)節(jié)做得比較好，在這次考試中體現(xiàn)了出來，即使考得不好的學(xué)生，也應(yīng)該找找，這是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向。例如，我上課聽講認真，老師課上強調(diào)的易錯點我沒有錯或錯的少；我課下復(fù)習(xí)總結(jié)的效果良好，考試中的題目我能看出是課本知識的變形；我與老師交流十分通暢，我問過老師的問題在這次考試中沒有再錯；我的書寫非常規(guī)范，；我的計算能力較強，會做的都算對了，等等，這些都是你今后學(xué)好數(shù)學(xué)的途徑，是努力的方向。在尋找自己學(xué)習(xí)上優(yōu)勢的同時就能發(fā)現(xiàn)自己的劣勢，這就是需要自己今后改進的方面，這樣，通過總結(jié)我們找到了問題，明確了學(xué)習(xí)的方向，總結(jié)的目的就達到了。一次考試不能說明所有的問題，但還是能夠說明一些問題，因此我們還是應(yīng)該針對試卷上出現(xiàn)的問題，加以認真細致的分析，明確出錯的原因，是那個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，是概念不清、是審題的問題、是考慮不周、是計算出錯、是書寫不規(guī)范，還是沒有想法(不會做)，一點想法都沒有的題目出錯不嚴重，嚴重的是那些會做而做錯的題目，這些題目應(yīng)該引起你的注意，不要放過它，細致的分析出錯的原因。例題本題中涉及到導(dǎo)數(shù)的知識、平均值不等式的知識、不等式的性質(zhì)、傾斜角的取值范圍，三角函數(shù)的增減性，同樣要明確自己的錯誤是哪個環(huán)節(jié)造成的。這里提供一個好的方法也是我在四中網(wǎng)校經(jīng)常對學(xué)生強調(diào)的一點，自己建立一個錯題本(不是難題本)，積累自己的錯誤 高二，這些錯誤應(yīng)該是自己會做而沒有做對，錯誤的積累也是學(xué)習(xí)進步的一個途徑，積累錯誤的目的是不再犯錯，每次考試前要看什么，我認為看看自己犯過的錯誤，考試中不再犯了就是很好的復(fù)習(xí)?？荚囍谐霈F(xiàn)問題是很正常的，出現(xiàn)了問題就要加以解決，解決不好時，就要尋求幫助，我認為尋求老師的幫助是一個正確的決定。應(yīng)該注意到，老師與學(xué)生不是對立的，老師與學(xué)生是站在一起的，面對是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，目標是一致的。考試中的遇到的問題，應(yīng)該主動找老師幫助自己分析原因。老師的經(jīng)驗是非常豐富的，學(xué)生在相同的年齡段出現(xiàn)的問題是相近的，歷屆學(xué)生出現(xiàn)問題你也可能出現(xiàn)，老師是知道如何解決的，找到老師，一是幫助自己找到問題的原因，二是能夠讓老師對自己有所了解，在今后的教學(xué)過程中，老師會對你加以