七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃滬科版(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 車速度相等，列方程。比一比：列算式與列方程有什么不同？哪一個更簡便？想一想：對于問題1，你還能列出其他方程嗎？如果能，你根據(jù)的是哪個相等關(guān)系？你認(rèn)為列方程的關(guān)鍵是什么？ 結(jié)合圖形，引導(dǎo)學(xué)生分析各路段的路程、速度、時間之間的關(guān)系，填寫表格。學(xué)生思考回答：王家莊青山(x—50)千米，王家莊秀水(x+70)千米。汽車以每小時(x50)247。3千米的速度從王家莊到青山；以每小時(x+70)247。5千米的速度從王家莊到秀水。 讓學(xué)生體會：用算術(shù)方法解題時，列出的算式只能用已知數(shù)，而列方程解題時，方程中既含有已知數(shù)，又含有用字母表示的未知數(shù)。定義：（板書）含有未知數(shù)的等式叫做方程。練習(xí)一：判斷下列式子是不是方程，是的打“√”，不是的打“x ”。（1)1+2=3 （ ） （4） （ ） （2） 1+2x=4 （ ） （5） x+y=2 （ ） （3） x+13 （ ） （6） x21=0 ( ）練習(xí)二：根據(jù)下列問題，設(shè)未知數(shù)并列出方程。（1）用一根長24cm的鐵絲圍成一個正方形，正方形的邊長是多少？解：設(shè)正方形的邊長為x cm。那么依題意得到方程：_________. (2)一臺計算機(jī)已使用1700小時，預(yù)計每月再使用150小時，經(jīng)過多少月這臺計算機(jī)的使用時間達(dá)到規(guī)定的修檢時間2450小時？解：經(jīng)過x月這臺計算機(jī)的使用時間達(dá)到規(guī)定的修檢時間2450小時，那么依題意得到方程：_________. (3)某校女生占全體學(xué)生的52%，比男生多80人，這個學(xué)校有多少學(xué)生？解：設(shè)這個學(xué)校的學(xué)生為x，那么女生數(shù)為 ，男生數(shù)為 。 由此依題意得到方程：________________。 [議一議]：上面的四個方程有什么共同點？ 定義：只含有一個未知數(shù)（元x），未知數(shù)的指數(shù)是1次，這樣的方程叫做一元一次方程。練習(xí)三：判斷下列方程哪些是一元一次方程？(1) (2) (3) (4) (5)方程的解：再看剛才列出的方程：4x=24，你能觀察出當(dāng)x=？時，4x的值正好等于24嗎。學(xué)生回答后總結(jié)方程的解和解方程的概念。歸納分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，利用其中的相等關(guān)系 列出方程，是用數(shù)學(xué)解決實際問題的一種方法。 （學(xué)生舉例并完成練習(xí)一） 師生合作，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。教師結(jié)合練習(xí)給出方程、一元一次方程的定義。 （我國古代稱未知數(shù)為元，只含有一個未知數(shù)的方程叫做一元方程，一元方程的解也叫做根） 方程的解：使方程中左右兩邊相等的未知數(shù)的值就是這個方程的解。 教師引導(dǎo)學(xué)生對上面的分析過程進(jìn)行思考，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的一般過程。學(xué)生舉出方程的例子。 （學(xué)生獨立思考、互相討論，先分析出等量關(guān)系，再根據(jù)所設(shè)未知數(shù)列出方程） 判斷哪些是一元一次方程。 學(xué)生單獨計算，并填表。 學(xué)生得出解決實際問題的模型。根據(jù)下列問題，設(shè)未數(shù)列方程，并指出是不是一元一次方程。(1)環(huán)形跑道一周長400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m?(2)，用9元錢買了兩種鉛筆共20枝，兩種鉛筆各買了多少枝？(3)一個梯形的下底比上底多2㎝，高是5㎝，面積是40㎝2，求上底。小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？哪些方法？a、 必做 82頁，第題； b、 拓展阿凡提經(jīng)過了三個城市，第一個城市向他征收的稅是他所有錢財?shù)囊话胗秩种唬诙€城市向他征收的稅是他剩余錢財?shù)囊话胗秩种?，到第三個城市里，又向他征收他經(jīng)過兩次交稅后所剩余錢財?shù)囊话胗秩种?，?dāng)他回到家的時候，他剩下了11個金幣，問阿凡提原來有多少個金幣？ c、課堂評價 本節(jié)課的主要知識點是： 你對列方程這節(jié)課的感受是： 這節(jié)課我的困惑是： 解：(1) 設(shè)跑x周。 列方程400x=3000 (2)設(shè)甲種鉛筆買了x枝，乙種鉛筆買了(20x)枝。列方程 +(20x)=9 (3)設(shè)上底為x cm，下底為(x+2) 學(xué)生自己探索，獨立完成，集體訂正。 學(xué)生課后完成，并寫學(xué)習(xí)心得。七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)計劃 七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃滬科版篇五知識與技能：會求代數(shù)式的值；能利用求代數(shù)式的值解決較簡單的實際問題；過程與方法：通過求代數(shù)式的值，體會代數(shù)式實際上是由計算程序反映的一種數(shù)量間的關(guān)系；將不同的數(shù)代入同一代數(shù)式，求出相應(yīng)的值，能夠從所得代數(shù)式的值來判斷代數(shù)式所反映的規(guī)律，體會抽象的代數(shù)式與實際數(shù)量關(guān)系之間的關(guān)系。情感態(tài)度價值觀：通過代數(shù)式求值，感受數(shù)學(xué)中的程序化和抽象性，感受抽象的字母和具體的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義，進(jìn)一步增強(qiáng)符號感。理解代數(shù)式的意義，會求代數(shù)式的值多媒體，或投影儀，膠片1課時用游戲?qū)?，目的是為了營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，并且為下面新知的教學(xué)作鋪墊。接著用直觀教具，師生相互合作學(xué)習(xí)新知，并通過分組討論、合作探究的形式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，形成自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，使學(xué)生人人參與動手、合作，使每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。一、
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