【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)學(xué)校找我，有時(shí)是找我耍，有時(shí)是找我借書(shū)，學(xué)習(xí)資料，有時(shí)又是朋友住院需要我去看看等等。我覺(jué)得這些原因向老師請(qǐng)假是不充分的，而且如果多次向老師用這些方式請(qǐng)假也是不可能都同意的。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書(shū)面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。對(duì)不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于我的無(wú)故曠課也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺(jué)悟不高，本人對(duì)他人的尊重不夠，以后我將對(duì)老師有更多的尊重。對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)檫^(guò)于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：1。思想上的錯(cuò)誤：對(duì)于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對(duì)于這一點(diǎn)，我開(kāi)始反省的時(shí)候并沒(méi)有太在意，但是，經(jīng)過(guò)深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。試問(wèn)：如果我很喜歡這門(mén)課程，我自己會(huì)無(wú)故隨意曠這門(mén)課嗎?這個(gè)錯(cuò)誤也反映到了我平時(shí)沒(méi)有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒(méi)有自始自終的專心聽(tīng)講，這種行為雖然沒(méi)有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的每一門(mén)課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。2。行為上的錯(cuò)誤：不應(yīng)該無(wú)故曠課。對(duì)于這一點(diǎn)，是很明顯的一個(gè)錯(cuò)誤。而且這個(gè)錯(cuò)誤在一定程度上其實(shí)是對(duì)老師和同學(xué)的不尊重，而且讓老師也很擔(dān)心。試問(wèn)：如果全班大部分同學(xué)都不去上課，那么作為教書(shū)育人的老師得到了應(yīng)有的尊重了嗎?而且如果該來(lái)上課的同學(xué)沒(méi)有來(lái)到課堂，那么這段時(shí)間，這些同學(xué)到底干什么去了?有危險(xiǎn)嗎?……這些都是讓老師擔(dān)心的問(wèn)題，試想：如果老師整堂課都懷著擔(dān)心的心情上課，那么老師對(duì)于其他同學(xué)的授課質(zhì)量就可能受到或多或少的影響。所以，這不僅僅是對(duì)老師的不尊重，也是對(duì)大多數(shù)渴望得到知識(shí)的同學(xué)的不尊重。3。對(duì)同學(xué)和自己的影響上的錯(cuò)誤：我的曠課如果沒(méi)有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學(xué)做出這種不理智的行為。另外，曠課了以后，沒(méi)有學(xué)到自己本該學(xué)到的許多知識(shí)，這對(duì)于我自己未來(lái)的綜合素質(zhì)行為習(xí)慣的提高和改進(jìn)都有很大不良影響。檢討人：20xx年xx月xx日高中生物教學(xué)課后反思篇八尊敬的x老師:今天我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)遲到這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不遲到的決心。于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。 早在我踏進(jìn)校門(mén),老師就已三申五令,一再?gòu)?qiáng)調(diào),全班同學(xué)不得遲到。但是我還是多次遲到。關(guān)于遲到的事情，我覺(jué)得有必要說(shuō)一說(shuō)。我覺(jué)得我向您所說(shuō)的這些原因是不充分的。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書(shū)面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。 對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于我的遲到也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證課按時(shí)到校是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己要付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。我平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^(guò)于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯。 一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)學(xué)教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。檢討人：時(shí)間：高中生物教學(xué)課后反思篇九每一個(gè)人，每一分，每一秒，都在長(zhǎng)大，然而那只是肉體，我們的軀殼的成長(zhǎng)。真正意義上的長(zhǎng)大應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心深處的靈魂的升華，無(wú)跡可尋。只能憑著那一時(shí)的感觸去感受那心靈的滋長(zhǎng)，那一種長(zhǎng)大。佛說(shuō)：懂得放棄，方能出家。才能得內(nèi)心的純凈。放棄，有時(shí)候，是另外的一種得到。因?yàn)榉艞壍目赡苤皇且恍簳r(shí)的身外之物，得到的卻人的一生的真正所求。懂得放棄，才會(huì)長(zhǎng)大。在我們?nèi)说囊簧须y免會(huì)讓我們?nèi)プ龀鲆恍﹥呻y的選擇，那些所謂的一石二鳥(niǎo)的，十全十美的事畢竟不會(huì)碰到太多。反而，現(xiàn)實(shí)往往要讓我們?nèi)ミx擇，去判定，去放棄一些，從而去選擇另外一些，自己認(rèn)為更為重要的事物。而天公常常不會(huì)做美，讓人們選擇了錯(cuò)誤，盡管有些錯(cuò)誤并不會(huì)造成什么致命的傷害，但也會(huì)有一些重要的抉擇讓其抱憾終身。有些事，有些人，真的可能沒(méi)有辦法挽回了的，一次錯(cuò)過(guò)，就一輩子錯(cuò)誤。所以在我們長(zhǎng)大的途中，應(yīng)該看清每一個(gè)分叉點(diǎn)，往往外在疑惑之下，有著一顆蛇蝎的毒。樸實(shí)的事物有著純潔的美。長(zhǎng)大，小時(shí)侯，父親常笑著對(duì)我說(shuō)，你如果永遠(yuǎn)都不用長(zhǎng)大多好。當(dāng)時(shí)的我只想到不用長(zhǎng)大就可以不用努力讀書(shū)，天天有零食吃，天天和小伙伴過(guò)家家，所以就一個(gè)勁的點(diǎn)頭。那時(shí)，父親常抱著我，用他的胡渣我，受著天倫。后來(lái)，我才明白父親內(nèi)心真正的想法，他是在盡可能地愛(ài)護(hù)著他的孩子，他不希望看到自己的孩子面對(duì)長(zhǎng)大的困境，當(dāng)然也不希望在我的羽翼豐滿之后，朝著心中的夢(mèng)想，離他而去。父親呵，父親，兒時(shí)的我又怎么能理解您的苦心。其實(shí)我又何常不想永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大呢?如果讓我知道長(zhǎng)大后要面對(duì)如此的壓力，要失去如此一些心愛(ài)的人或事。我一定更加希望永遠(yuǎn)不用長(zhǎng)大。畢竟長(zhǎng)大的痛苦，誰(shuí)都是希望能免則免的。但是，痛苦并不能讓人退怯，它只會(huì)讓人變的更加成熟，眼淚也不能解決任何問(wèn)題，它只會(huì)讓人更加脆弱。長(zhǎng)大，就讓我懷著無(wú)謂的情緒，去愉迎著歲月的磨難。讓那無(wú)情的時(shí)間，來(lái)沖淡那放棄之時(shí)痛的痕跡，盡管會(huì)有一些疼，一些哭，一些不舍……高中生物教學(xué)課后反思篇十一、成績(jī)與進(jìn)步總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成。對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，在學(xué)簇展示中，用心展示自我，勇于參與學(xué)簇展示，為學(xué)簇爭(zhēng)光!第二、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的科目。我個(gè)人對(duì)于這一方面沒(méi)有很大的興趣!不喜歡搞這些科目，但也是不會(huì)逃避這些問(wèn)題的。只要是校園要求做的，我會(huì)努力配合老師，共同完成自己的任務(wù)，不給老師和同學(xué)增添不必要的麻煩第三，本學(xué)期最重要的一個(gè)進(jìn)步，便是較初中來(lái)比較，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，沒(méi)有了以前的浮夸之勢(shì)，轉(zhuǎn)而代之的更多是充實(shí)，每一分，每一秒都在盡我最大的努力去爭(zhēng)取，去學(xué)習(xí)?？释晒Γ恳淮蔚摹齼?yōu)’必有我的身影，但是人畢竟是貪婪的，我并不滿足于‘三優(yōu)’的名頭，我對(duì)自己產(chǎn)生了更高的要求。不懈努力，力求超越自我。我只相信我是最強(qiáng)的!或許有人認(rèn)為我很狂妄，但是如果沒(méi)有資本，我不會(huì)說(shuō)出口。記得以前有人對(duì)我說(shuō)過(guò)，狂，并不是你的錯(cuò)，但是你務(wù)必要有狂的資本!在我眼中，我就是主宰我自己的至高神!第四、自己對(duì)于‘四星’并沒(méi)有太多的貢獻(xiàn)，只是將自己的一畝三分地給搞好了而已?？萍紕?chuàng)新，良好的習(xí)慣養(yǎng)成，自己也都曾努力過(guò)。這一學(xué)期，有喜有悲，但總體過(guò)得有好處!高中生個(gè)人期末總結(jié)范文5經(jīng)過(guò)了一個(gè)看似漫長(zhǎng)而實(shí)際短暫的學(xué)期。我順利地結(jié)束了以前使我恐懼過(guò)，使我緊張過(guò)，使我彷徨過(guò)，仿佛一陣黑云壓城城欲摧的暴雨云的期末考試。在考場(chǎng)上連續(xù)與風(fēng)雨拼搏了數(shù)小時(shí)之后，總算是雨過(guò)天晴，彩虹升空。然而彩虹——那勝利挺過(guò)暴風(fēng)雨的喜悅總是會(huì)消散的。而永久留下的，是那在暴雨澆灌后赫然成熟的累累碩果。辛勤耕耘過(guò)的果樹(shù)，在暴雨過(guò)后，得到的是鮮紅而飽滿的碩果。但是草草植下的果樹(shù)，在暴雨過(guò)后，只留下一地的枯黃的枳。我的果樹(shù)，便是那辛勤耕耘過(guò)的果樹(shù)，在暴雨過(guò)后，看看我結(jié)下的“碩果”吧!考試一共八門(mén)，我在其中化學(xué)、地理、政治三項(xiàng)在班級(jí)范圍中摘得了桂冠，而歷史、英語(yǔ)、語(yǔ)文，也取得了前五名的優(yōu)秀成績(jī)。如此一看，總分前三的寶座已經(jīng)勢(shì)在必得，而結(jié)局也毫無(wú)差錯(cuò)地驗(yàn)證了我的自信。班級(jí)榜眼。至于留下的數(shù)學(xué)和物理兩門(mén)科目，由于我的感性思維即形象思維極度發(fā)達(dá)，相對(duì)應(yīng)抽象思維潛力異常薄弱，所以沒(méi)能及格，不明白這和流行的“掛柯楠”熱潮又沒(méi)有聯(lián)系呢?其次，由于我有自知之明，深刻地認(rèn)識(shí)到這兩課難以取得理想的成績(jī)，干脆將這些本來(lái)是高投入，低產(chǎn)出的資產(chǎn)轉(zhuǎn)移到能做到低投入、高產(chǎn)出的方面去，這已做法造成了此兩課成績(jī)不良的同時(shí)，也成就了另外6門(mén)課程名列前茅。我堅(jiān)信，這是一種智者的行為。迎難而上，固然是勇者。知難而退不被認(rèn)同。但是，知難而退但暗渡陳倉(cāng)，才是真英雄。我固然無(wú)法贏戰(zhàn)某一種敵人，但是，我能夠選取一種我能夠簡(jiǎn)單戰(zhàn)勝的敵人著重猛攻，這樣做，不但取得了相同的戰(zhàn)果，還減少了自己的負(fù)擔(dān)和損失。常言道：強(qiáng)者相爭(zhēng)勇者勝，勇者相爭(zhēng)智者勝。我承認(rèn)，班里比我努力的同學(xué)不在少數(shù)，但我之所以能超越他們，這就說(shuō)明了靈活應(yīng)變比埋頭苦干更有用，等到了社會(huì)上，我便擁有比這些人更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。最后一個(gè)原因。乃是因?yàn)榻淌谶@兩門(mén)科目的老師，愚蠢笨拙，自以為是，放縱恣睢。數(shù)學(xué)老師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，毫不注重學(xué)習(xí)方