【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生提的提問(wèn)也很精彩，有好多問(wèn)題都直指文章中心，足見(jiàn)教師平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和提問(wèn)能力。古人云：“學(xué)貴有疑。大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)?！弊x書(shū)能提出有價(jià)值的問(wèn)題，這是會(huì)讀書(shū)的表現(xiàn)。值得我反思并努力改進(jìn)的也有兩點(diǎn)：１、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，淡化環(huán)節(jié)意識(shí)：在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，要做到心中有數(shù)，有“的”在先，這樣教師的教才能游刃有余，學(xué)生的學(xué)才會(huì)有的放矢。上課不只是完成預(yù)設(shè)的任務(wù)，要根據(jù)學(xué)情的變化，靈活調(diào)整預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生的感悟水到渠成時(shí)，不妨趁熱打鐵，達(dá)到認(rèn)識(shí)的完整性，深刻性。比如，學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)的認(rèn)識(shí)，從字面上都能理解而且有些學(xué)生說(shuō)得挺精彩的，這時(shí)我如果能夠引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勆钪心銚碛性鯓拥膼?ài)，這時(shí)學(xué)生的理解就會(huì)更加深刻透徹，不用守著第二課時(shí)才聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。２、要“重朗讀”、“重感悟”：當(dāng)學(xué)生交流到母親的評(píng)價(jià)時(shí)，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，體會(huì)作者的不同感受。還比如，有個(gè)學(xué)生提出為什么文章當(dāng)中寫(xiě)“七點(diǎn)、七點(diǎn)一刻、七點(diǎn)半”這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)讓其他學(xué)生幫忙解決，學(xué)生說(shuō)這樣寫(xiě)為了表現(xiàn)作者心里著急，這時(shí)如果能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，體驗(yàn)因著急而一直關(guān)注時(shí)間，或讓學(xué)生聯(lián)系、交流自己著急的狀態(tài)，這樣就能把個(gè)體的感受轉(zhuǎn)化為群體的感受，讓群體通過(guò)有感情地讀來(lái)獲得內(nèi)在的感悟、體驗(yàn)，達(dá)到資源共享，課堂教學(xué)將更加“豐實(shí)”?！毒蕵O了和糟糕透了》讀后感100字 《精彩極了和糟糕透了》讀后感500字篇七學(xué)了語(yǔ)文課《‘精彩極了’和‘糟糕透了’》這篇，我很有感觸。有一種想說(shuō)說(shuō)心里話的感覺(jué)，所以用文字記錄下來(lái)，讓那無(wú)私的愛(ài)時(shí)刻環(huán)繞。這篇主要是寫(xiě)了主人翁巴迪受到了兩種不同的教育方式，最終走向成功的故事。我也有像巴迪父母一樣的爸爸媽媽。 爸爸是企業(yè)家，工作很忙，動(dòng)不動(dòng)就用管理企業(yè)的方式方法和我說(shuō)教，說(shuō)什么制度是管理的核心。我不懂什么是制度核心，只曉得我是爸爸的乖乖女，什么制度不制度的，我才不管呢！媽媽呢，媽媽是公務(wù)員，上班的地方離我學(xué)校很近。媽媽上班我上學(xué)，媽媽下班我放學(xué)，每天坐媽媽的車(chē)一起上學(xué)、放學(xué)，可舒服了！當(dāng)我考試考得不好的時(shí)候，爸爸會(huì)對(duì)我說(shuō)：“這怎么會(huì)錯(cuò)呢？你是沒(méi)理解還是粗心？要是沒(méi)理解就我就給你解釋?zhuān)谴中?，你就重做五十遍！”而媽媽就不同，媽媽?huì)細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地和我講解，鼓勵(lì)先審題不著急先動(dòng)筆，鼓勵(lì)我下次一定加油！巴迪的父母也是一樣，他的母親見(jiàn)到他寫(xiě)的詩(shī)后，激動(dòng)地說(shuō)：“這真的是你寫(xiě)的嗎？真是精彩極了！”巴迪的父親是一家影片公司的主要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本，但他的父親和他的母親相比真是天壤之別。他的父親往往看到巴迪的詩(shī)后會(huì)說(shuō)：“這首詩(shī)糟糕透了，難道這世上糟糕的詩(shī)還不夠嗎？”并把詩(shī)扔回了原處。中還有讓我印象深刻的幾句，如：‘一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能把你引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你‘小心’、‘注意’、‘總結(jié)’、‘提高’?！蕵O了’、‘糟糕透了’它們像兩股風(fēng)不斷向我吹來(lái)，我謹(jǐn)慎地把握喔生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心里知道，‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我努力向前駛?cè)??！弊x了這篇后，我對(duì)爸爸的制度化管理女兒有了一點(diǎn)點(diǎn)理解，我更對(duì)媽媽的愛(ài)護(hù)打消了原有的驕傲念頭。一棵小苗，要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，東南西北四方刮來(lái)的風(fēng)都得承受，只有這樣，才不至于東倒西歪。這就是愛(ài)的環(huán)繞！而我，就是被愛(ài)環(huán)繞的一棵小苗！《精彩極了和糟糕透了》讀后感100字 《精彩極了和糟糕透了》讀后感500字篇八讀完《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我有很多感想。本文講述的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品有截然不同的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從中感悟到的愛(ài)。文中有一段話使我觸動(dòng)心靈：“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常來(lái)提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！笔前。钪械拿恳粋€(gè)人既需要鼓勵(lì)，又需要警告，這都來(lái)自父親、母親的力量。雖然愛(ài)的方式不同，但出發(fā)點(diǎn)都是希望孩子努力上進(jìn)，不斷進(jìn)取。有一次，我不小心，走路摔倒了，母親趕緊把我扶起來(lái)，問(wèn)我疼不疼。而父親卻視而不見(jiàn)，只是對(duì)我說(shuō)了一句：“你看你，走路都會(huì)摔倒?！蔽耶?dāng)時(shí)覺(jué)得心酸酸的，眼睛里布滿(mǎn)了淚水。我不明白，父親為什么不像母親一樣關(guān)心我。當(dāng)我讀完這篇文章，我才明白，父親和母親對(duì)我有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在這兩種愛(ài)的鼓舞下，我努力向前駛?cè)?。從那一刻?