【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 24自然段讀一讀。（板書：起因、結(jié)果、經(jīng)過）三、重點(diǎn)研讀“經(jīng)過”，提煉關(guān)鍵詞讀“街坊”，理解意思（鄰居）。讀“勸說(shuō)”，理解什么時(shí)候需要?jiǎng)?？分角色朗讀(1)出示句子。作為街坊，你會(huì)用什么語(yǔ)氣來(lái)勸他呢？板書：勸說(shuō)再著急一些。（請(qǐng)兩三人讀）(2)但是這個(gè)人卻說(shuō)——出示句子。用你的理解來(lái)讀。就是這滿不在乎的樣子，不聽勸說(shuō)。板書：不聽(3)同桌合作，分角色朗讀。結(jié)果如何，用上因?yàn)?......所以......說(shuō)話 板書：又丟了回到結(jié)果，體會(huì)含義(1)這時(shí)候他才恍然大悟。你從哪段話知道的？出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。齊讀。(2)你能給劃線的句子換個(gè)說(shuō)法嗎？換個(gè)說(shuō)法，意思一樣。最后，他終于接受了鄰居的勸告，把羊圈修補(bǔ)好。從此他的羊再也沒丟。從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？寫一寫：我想對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)——交流(3)通過一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事能悟出一個(gè)大道理，這就是“寓言”的魅力。四、提煉關(guān)鍵詞，講述故事大意。小結(jié)方法：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)先用“因?yàn)椤浴钡木涫礁爬舜笠?，再?gòu)倪@句話中找出了一些主要的關(guān)鍵詞寫在了黑板上。你能用上這些詞語(yǔ)把這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說(shuō)清楚嗎？自己試一試。請(qǐng)兩人說(shuō)，再四人小組里說(shuō)《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)名師課堂篇八認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“亡、牢”等6個(gè)生字。通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。理解詞語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義？為什么？，我們接著學(xué)習(xí)另一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補(bǔ)牢。，齊讀。1.“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。亡：丟失。 牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”的意思。，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？），從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。，評(píng)選出讀得最好的同學(xué)。，引導(dǎo)評(píng)議。，為什么丟？：可見我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。？~4自然段，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？。：（一）羊圈破了個(gè)窟窿。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲?！翱吡本褪恰ǘ矗?。（2）齊讀這句話。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系。（二）街坊勸告，他不聽。（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。（3）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。（6）指名讀，評(píng)議。（1）指名讀第4自然段，評(píng)議。（2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（3）齊讀第4自然段。（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——（亡羊）。，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5自然段，畫出有關(guān)句子。：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話。（2）指名讀文中句子，評(píng)議。為什么要讀好“趕緊”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）（3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（5）將這句話換一種說(shuō)法。（要是……就……如果…就……）（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（7）他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）（8）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。，會(huì)出現(xiàn)什么后果？：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。，理解題意。（本義，引申義），“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。，注意提示學(xué)生難寫字和易錯(cuò)字，學(xué)生書空并在課本中描紅臨寫?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)名師課堂篇九《亡羊補(bǔ)牢》是一篇寓言故事,出自《戰(zhàn)國(guó)策》 。講的是一位養(yǎng)羊人 第一次丟了羊,街坊勸告他修羊圈、堵窟窿,養(yǎng)羊人沒有聽從勸告。 第二天他又丟了羊, 才后悔沒有聽從街坊的勸告, 于是趕快動(dòng)手把窟 窿堵上,把羊圈修好。從此,他的羊再也沒有丟過。會(huì)認(rèn) 4個(gè)生字, 學(xué)寫 8個(gè)字。 正確讀寫 “亡羊補(bǔ)牢、 羊圈、 窟窿、叼走、街坊”等詞語(yǔ)。朗讀課文,能用自己的話講講這則寓言故事。了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí) 讀懂寓言的方法。了解故事內(nèi)容,體會(huì)寓意,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件兩課時(shí)(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們今天我們來(lái)做一個(gè)看圖片猜故事的游戲, 好不好? (坐井觀天、揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、掩耳盜鈴)這些故事都有什么特點(diǎn)呢?對(duì),這些都是寓言故事,這些短小的 故事都能告訴我們一個(gè)深刻的道理,同學(xué)們知道的可真多!今天,老師就和大家走進(jìn)寓言兩則。齊讀 課題, 這節(jié)課, 我們一起學(xué)習(xí)第一則寓言, 伸出手跟老師板書課題 《亡 羊補(bǔ)牢》 。 (注意補(bǔ)是衣補(bǔ)旁,左邊最后兩筆是撇點(diǎn) ) (齊讀。 )理解題目。亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈。在這里指羊圈。你是怎么知道這兩個(gè)字的意思的? (查字典和聯(lián)系課文都是理 解詞語(yǔ)的好方法。 )這兩字個(gè)的意思都清楚了, 誰(shuí)能完整的解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意 思?養(yǎng)羊人丟失了羊, 把羊圈補(bǔ)好了。 這也是這個(gè)故事的主要內(nèi)容, 大家讀寓言故事,知道了題目就能了解故事的主要內(nèi)容。 (板書:讀 題目 知內(nèi)容)(二)檢查字詞咱們?cè)谡n前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,相信字詞你一定能讀準(zhǔn)確。字詞學(xué)習(xí)(1)第一行,誰(shuí)來(lái)試一試?叼走 勸告 后悔 羊圈注意圈的讀音。齊讀這一行。(2)第二行,可是有點(diǎn)難了。誰(shuí)想試試?街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)(實(shí)在這里讀作二聲的)理解“街坊”意思?什么叫街坊?住在一條街上的人,也就是我們所 說(shuō)的鄰居。(4)指導(dǎo)“窟窿”大家看這個(gè)詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?(穴寶蓋) 出示:這就是古代的穴字,多像兩塊石頭拱在一起形成的一個(gè)洞啊, 穴也是洞的意思,所以跟洞有關(guān)的字大多帶有穴字頭。這兩個(gè)字在書寫的時(shí)候你要提醒大家注意什么?(字形特點(diǎn):蓋得住漏的出,注意隆中間的小短橫不能漏了)下面把窟窿這個(gè)詞在你的本子上工工整整的寫一遍。(三) 、精讀課文,理解內(nèi)容結(jié)合預(yù)習(xí)卡:課文的哪幾個(gè)自然段寫到了養(yǎng)羊人丟羊的呢?幾次丟 失羊?作者為什么會(huì)兩次丟羊呢?讓我們趕快走進(jìn)課文, 先請(qǐng)大家自由朗 讀課文,一邊讀一邊想。師:有些同學(xué)的習(xí)慣非常好,讀完了課文就坐得端端正正的。 (一)學(xué)習(xí)第一次丟羊過渡:“窟窿”這個(gè)詞不但難寫,它還給養(yǎng)羊人帶來(lái)了很大的麻 煩呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它帶來(lái)了哪些麻煩?找出課文中的句子讀一讀。 (課件展示:原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿,夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去,把那只羊 叼走了)此時(shí), 這個(gè)人丟失羊, 心情是什么樣的?誰(shuí)來(lái)帶著這樣的心情讀一 讀。(二)研讀第二次丟羊養(yǎng)羊人為什么又第二次丟羊呢?請(qǐng)大家默讀 35段, 畫出有關(guān)句子。 指名讀。此時(shí),街坊是一種怎樣的心情來(lái)勸他,從哪里知道的? 師:哪個(gè)詞看出他著急? (趕快)師:街坊應(yīng)該用什么語(yǔ)氣勸說(shuō)呢?現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人,你來(lái)勸勸我。 (二個(gè)孩子)一起來(lái)勸勸我吧。 (齊讀)(出示 ppt :趕快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧)師:你看,好心的街坊情真意切,而養(yǎng)羊人怎樣想的呢?誰(shuí)來(lái)做養(yǎng) 羊人?(出示 ppt :羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?)此時(shí), 養(yǎng)羊人是一種怎樣的態(tài)度或語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的呢? (誰(shuí)能試著填一填) 出示:他 說(shuō):“羊已經(jīng)丟了, 還修羊圈干什么呢?” (無(wú)所謂, 毫不在乎)分角色朗讀。街坊著急,他無(wú)所謂。下面同位倆合作練習(xí)讀一讀。 師:哪位同桌來(lái)展示一下呢?總結(jié)方法:大家看體會(huì)這人物的心情和語(yǔ)氣。就能讀好人物的對(duì)話。 所以,結(jié)果是:所以,第二天早上 (出示:他去放羊,發(fā)現(xiàn) 羊又少了一只。 )這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊?你是從那個(gè)句子中讀出來(lái)的?兩個(gè)又師:你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。這句話中有兩個(gè)“又”字,我覺得 有點(diǎn)啰嗦,去掉可以嗎?自己讀讀看。指名說(shuō)。 (兩個(gè)又字看出因?yàn)樗宦犩従拥膭窀?再次丟失了羊,為 他很惋惜。 )讓我們帶著這樣的惋惜再來(lái)讀。(三) 理解寓意。 養(yǎng)羊人有沒有改正自己的錯(cuò)誤呢?他是怎么做的? 我們一起讀最后一個(gè)自然段。指名讀。 (ppt )他很 后悔 ,不該不接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修 還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。(抓住,后悔,趕快體會(huì)他及時(shí)改正錯(cuò)誤的做法)(1)他很 后悔 ,不該不接受街坊的勸告 ?這句話還可以怎么說(shuō)?他很后悔,應(yīng)該接受街坊的勸告。 對(duì)比句子,體會(huì)原句的好處。 (原句更能體會(huì)他決心徹底改掉自己的 錯(cuò)誤。帶著這樣的體會(huì)再來(lái)讀。從趕快一詞中,你又體會(huì)到什么(要 及時(shí)改正錯(cuò)誤。 )再讀這段話。理解寓意。 ppt 出示課文插圖:同學(xué)們想一想:這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí), 原來(lái)勸告過他的街坊剛巧 路過,想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)?養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答?師總結(jié):是啊,有了錯(cuò)誤及時(shí)改正,就不算晚。正如這個(gè)故事的出處 《三國(guó)志,戰(zhàn)國(guó)策》中記錄的出示:亡羊補(bǔ)牢,未為遲也。 ,請(qǐng)大家 記錄在書上。 這就是這則寓言告訴我們的道理。板書:明寓意。 (四) 、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)寓言師:其實(shí)我們身邊還有許多類似亡羊補(bǔ)牢的事,你能舉個(gè)例子嗎,可 以是發(fā)生在自己身上的,也可以是發(fā)生在別人身上的?生:看書姿勢(shì),寫字姿勢(shì),學(xué)習(xí)不認(rèn)真等。師:犯錯(cuò)不怕, 只要我們能像亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯(cuò)就改,就 還不晚,所以,人們經(jīng)常說(shuō), “亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚” 。你看,我們通過聯(lián)系生活實(shí)際更深入地理解了寓言。板書:聯(lián)系生活 師總結(jié):和學(xué)生一起理順學(xué)習(xí)寓言的方法:(五)復(fù)述故事:同學(xué)們,寓言故事讀明白內(nèi)容,明白寓意還不行,我們還要能講述 下來(lái)。 你試著根據(jù)老師的提示為大家講講這個(gè)故事嗎?自己先練一練。 看著提示能講下來(lái),可以是我們的講故事小能手。沒有了提示,如果能講出來(lái),那就可以稱為“故事大王了”你們能 行嗎?同位互相試一試。誰(shuí)能來(lái)講。為什么沒有了提示, 你們也這么快就講下來(lái)嗎?因?yàn)槟銈冏プ」适碌?的一些重點(diǎn)詞句, 按照故事發(fā)生的過程就很快講述下來(lái)這也是我們學(xué) 習(xí)講故事的好方法。(七) 、布置作業(yè)把這則寓言故事用自己的話講給爸爸媽媽聽。收集、閱讀其他寓言故事,班會(huì)上與大家交流?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)名師課堂篇十【教學(xué)目標(biāo)】１、理解亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語(yǔ)的意思。２、理解寓言內(nèi)容，正確回答課后問題，懂得寓言的寓意。３、練習(xí)用從此造句。４、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓