20xx年防震減災(zāi)的教學反思簡短防震減災(zāi)教學反思中班4篇(優(yōu)質(zhì))(編輯修改稿)
2025-08-13 20:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等多種教學方法，注重引導學生利用地圖分析地理事物的分布規(guī)律，特征及形成原因，體現(xiàn)學為主體，師為主導的教學理念，充分調(diào)動并發(fā)揮學生的思維積極性。（1）通過深入研究教材內(nèi)容，課程標準，認真分析學生情況，制定本節(jié)課的教學目標、重難點內(nèi)容；通過過程、方法使目標達成，可操作性強。（2）用震撼的視頻資料引入新課，一下子吸引了學生的注意力，并激發(fā)了學生的學習興趣。（3）通過學生動手做模擬地震成因的小實驗，利用現(xiàn)有的課程資源，利用課本中的地球結(jié)構(gòu)圖，分析地震發(fā)生的原因，不但培養(yǎng)了學生的動手操作能力，而且使難點知識簡易化，符合學生的認知水平。（4）通過專題性討論有效地突破重、難點內(nèi)容，培養(yǎng)了學生小組合作意識，通過引領(lǐng)學生讀地震的分布圖，了解世界、中國地震的分布狀況，從而分析北京是地震的多發(fā)地帶，提高學生防震避震意識。（5）利用動畫、圖片、動作演示、小組討論等多種教學形式演示說明地震的前兆，逃生方法，使學生很容易接受并投入進去思考，收到了很好的效果。（6）本節(jié)課非常注重初一學生的養(yǎng)成教育，注重激勵性評價手段的運用，有效地將德育滲透在整堂教學之中，注重對學生的感恩教育。（7）教態(tài)親切，語言規(guī)范，板書簡潔，重點突出。（8）本課在學生獨立解決問題方面做了一些嘗試，取得了一定的效果，我將在這條路上繼續(xù)探索。（1）學案1中的小組討論問題，布置給學生的問題有點多，針對初一學生的讀圖能力而言在短時間內(nèi)完成這些任務(wù)顯然有很大困難。應(yīng)該把問題分解提問，或者是教師直接帶領(lǐng)學生讀圖
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