【文章內(nèi)容簡介】 是停留在原來的水平上，所以這學期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的文章讓老師們進行學習，內(nèi)容主要涉及的是課程標準解讀和教學方式轉(zhuǎn)變操作及相關(guān)文件的學習等方面。 其次，扎實開展“研究性學習”。確定本學年開展研究性學習活動的具體做法，進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內(nèi)容。高效有序地開展研究性學習活動。最后，備課組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規(guī)中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂“高效課堂”公開課。(四)、積極開展地理學科知識競賽活動，改善地理學習氛圍。組織老師參加和指導學生積極參加校、區(qū)等各級舉行的競賽活動。具體教學工作計劃：周次 內(nèi)容 1 宇宙中的地球(第2兩節(jié)) 2 宇宙中的地球(第3節(jié)) 3 宇宙中的地球(第4節(jié)) 4 第一單元復(fù)習與檢測 5 國慶放假 6 地球上的大氣(第1節(jié)) 7 地球上的大氣(第2節(jié)) 8 地球上的大氣(第3節(jié)) 9 地球上的大氣(第4節(jié)) 10 期中考試復(fù)習 11 期中考試檢測 12 地球上的水(第2節(jié)) 13 地球上的水(第3節(jié)) 14 第三單元復(fù)習與檢測 15 地表形態(tài)的塑造(第2節(jié)) 16 地表形態(tài)的塑造(第3節(jié)) 17 第四單元復(fù)習與檢測18 自然地理環(huán)境的整體性與差異性(第1節(jié))19 自然地理環(huán)境的整體性與差異性(第2節(jié))20 第五單元復(fù)習與檢測 21 期末考試復(fù)習檢測高一地理教學計劃學情分析 高一地理教學計劃學生情況分析篇九一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)必修ⅱ兩章：第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動》、第四章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》，必修ⅲ三章：第一章《區(qū)域地理環(huán)境與人類活動》、第二章《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》、第三章《地理信息技術(shù)應(yīng)用》。重點了解和掌握地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的知識，難點是能運用地理基本原理和基本知識應(yīng)用于某個具體區(qū)域中，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，達到“學以致用”的目的。二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)學生對地理基本原理和基本知識的掌握程度還比較差，地理學習方法不很適當，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文字表述等能力較差，文科班學生對地理課的學習態(tài)度和紀律比理科班的學生好一些。三、教學目的要求使學生能初步了解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成以及主要特點，了解地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的知識。能運用地理基本原理和基本知識解決現(xiàn)實問題。初步掌握必要的地理觀察、學習、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能。能夠與人合作解決問題。獲得對終身發(fā)展有用的地理基礎(chǔ)知識。增強愛國情感和對社會的責任感。四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施積極進行課堂教學改革，推進素質(zhì)教育的實施，教會學生地理學習方法。尊重學生在教學中的主體地位，重視學生健康的情感、科學的態(tài)度和現(xiàn)代地理價值觀的形成。培養(yǎng)學生的參與意識，讓學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流。充分利用校內(nèi)外先進的教學手段和教學資源。合理評價學生的學習。五、教學進度周次課、章、節(jié)教學內(nèi)容備注1第三章第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系2第一節(jié)第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型3第三節(jié)第四節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域類型4第四節(jié)第四章第一節(jié)交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響人類面臨的主要環(huán)境問題5第二節(jié)第三節(jié)人地關(guān)系思想的演變6第三節(jié)第四節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑、模塊考試7必修ⅲ第一章第一節(jié)第二節(jié)區(qū)域的基本含義、區(qū)域發(fā)展階段8第三節(jié)第四節(jié)區(qū)域發(fā)展差異、區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系9第二章第一節(jié)第二節(jié)荒漠化的危害與治理、濕地資源的開發(fā)與保護10期中考試11第三節(jié)第四節(jié)流域綜合治理與開發(fā)、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展12第五節(jié)第六節(jié)礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域工業(yè)化與城市化進程13第三章第一節(jié)第二節(jié)地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用、遙感技術(shù)及其應(yīng)用14第三節(jié)第四節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用、數(shù)字地球、模塊考試15會考復(fù)習高一地理教學計劃學情分析 高一地理教學計劃學生情況分析篇十一、學生情況分析高一新生在初中特別是初三基本沒有學習地理，地理基礎(chǔ)知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學生更好地理解所學知二、指導思想堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質(zhì)量。樹立一教高中三年的目標，為高三出口打下周三堅實的基礎(chǔ)。地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。三、教學目的和要求使學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。四、教材內(nèi)容分析本學期所學內(nèi)容為必修一(人教版)，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學習。高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。五、具體措施1 認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。3認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計等。3 通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關(guān)的課外知識等，增強學生地理學習興趣。4 針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施(如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等)，增強教學的直觀性。5加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。 鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。加強對學困生的關(guān)心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。高一地理教學計劃學情分析 高一地理教學計劃學生情況分析篇十一一、指導思想：按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。高一地理教學以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學內(nèi)容主要為自然地理知識，應(yīng)從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。二、教學目標：讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。三、學生知識現(xiàn)狀分析：高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限，四、教學要求：，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變。，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。、學習、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力。理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。，進行章節(jié)過關(guān)的檢測。，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學。五、教學重點、難點：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。六、教學措施：首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學生的主體學習地位，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、判斷和推理。七、 課時計劃和安排：按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。高一地理教學計劃學情分析 高一地理教學計劃學生情況分析篇十二一、學生情況分析高一新生在初中特別是初三基本沒有學習地理，地理基礎(chǔ)知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學生更好地理解所學知二、指導思想堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質(zhì)量。樹立一教高中三年的目標，為高三出口打下周三堅實的基礎(chǔ)。地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。三、教學目的和要求使學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地