【文章內(nèi)容簡介】 可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。文檔為doc格式青春舞曲歌詞篇七人生又似一首曼妙的歌曲，每個音符都滲透著人生的智慧，青春就是那激昂的高潮，那靈動的旋律。細細聆聽，一個個節(jié)拍敲打著心靈的每個角落。從懵懂無知的無數(shù)問號，到熱情奔放凝結(jié)的每個感嘆號。青春的風景，讓我們奔跑在美麗的路途中；青春的歌聲，嘹亮高昂中折射出活力與激情!在青春的曲調(diào)中，我們敢于大膽地構(gòu)思。我們擅長突破性的言論。我們的舞步輕盈，掙開傳統(tǒng)的束縛，我們毫不畏縮地說出豪情壯志，道出不被局限的言論。有些年少輕狂，有點肆無忌憚，青春的天性讓我們不會畫地為牢，不會固步自封。我們憑借著青春的活力，在自己的天空中涂鴉著理想的色彩。青春，正如初升的朝陽，是繽紛的色彩，是跳躍的符號！青春是灑脫的，青春的我們正如初生的駿馬，肆意地奔騰在遼闊的碧綠中，哪里都有我們清脆的腳步聲。青春是生命花園中最美麗的花朵，是生命影片中最值得回味的畫面。放飛夢想，在青春的舞曲中，寫下無悔的39。詩篇!青春舞曲歌詞篇八鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。聆聽《青春舞曲》。提問：(1)這是哪個民族的歌曲?(2)說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。青春舞曲歌詞篇九青春的歌對于每個人都不同，對于我則是一首充滿了歡笑與憂郁的歌，一首由滿載夢想的音符譜寫成的歌曲。我是一朵云，載著青春的夢想，在天空上這里飄飄，那里蕩蕩，遇上一陣風，夢想便淅淅瀝瀝地往地上掉，嘩啦啦，嘩啦啦地便奏響了青春的曲子，點滴地敲動著脆弱的心房，但我不放棄，即使夢想已經(jīng)冺滅看似無法重圓，但只要我還是一朵云，我依舊會裝載自己的夢想，繼續(xù)飄蕩。因為這里奏響的是青春樂章之一–不怕失敗篇。我是一棵芽，頂著青春的夢想，在大地里這里頂頂，那里撐撐，再一用力，頭頂上的泥土被鉆破了，哎呀呀，哎呀呀，我終于沖破泥土投入了空氣的懷抱，這樣又彈起了青春的樂曲，種子沖破外殼，”拍”的一聲足以驚天動地，種子變成了芽，唏哩嘩啦地拍動著葉子，炫耀著自己的嫩綠，貪婪地曬著陽光，讓自己的夢想成長，變成一棵大樹然后枝繁葉茂，生根發(fā)芽。因為這里奏響的是青春樂章之二 –志向遠大篇。每個人的青春都不同，歡笑也好帶淚也罷。只要是構(gòu)成了一首屬于自己的青春圓舞曲。包扎好昨日的傷口，打開心扉面向明天高聲歌唱–青春之歌。 ——后記青春舞曲歌詞篇十教學(xué)資料：唱歌《青春舞曲》教學(xué)年級：初一年級教學(xué)目的：能夠?qū)ξ覈鴛疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并用心參與各項音樂實踐活動。能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。教學(xué)重點、難點：重點是透過各種音樂實踐活動使雪生了解和認識所學(xué)歌曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點是為《青春舞曲》伴奏。教學(xué)方法：聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。教學(xué)用具:鋼琴、中國地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。教學(xué)設(shè)計：歌唱知識（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴張之感。發(fā)聲時小腹微收，構(gòu)成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。（2）發(fā)聲練習板書導(dǎo)入新課在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。這節(jié)課我們要一齊學(xué)習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”歌曲學(xué)唱（1）播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊含的深刻哲理。（2）討論總結(jié)歌曲的顯著的特點是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年青人：有些事物能夠去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。（1）教師彈唱，學(xué)生跟唱。（2）分男女組演唱。（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。表演（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細觀看。（2）請同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡單的舞蹈動作。（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?chuàng)造（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補足。（2）教師總結(jié)板書。（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。合作演唱、打擊樂、舞蹈一齊合作表演，將孩子們的學(xué)習推向高潮。小節(jié)這節(jié)課我們一齊學(xué)習了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。板書設(shè)計青春舞曲練聲曲：配器譜：鋼琴：木魚：碰鈴：教學(xué)反思本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲