20xx年輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程(大全14篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 19:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和李清照則是“婉約派”的兩位代表。（女）元朝的時(shí)候，又一種新的詩(shī)歌形式“曲”興起了。（男）唔，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。（男）我們?cè)谠?shī)海里徜徉，（女）我們?cè)谠?shī)海邊拾貝。（合）讓《我們?nèi)タ春！钒?！齊背《我們?nèi)タ春！??！?。（男）我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩(shī)人。余光中，顧城，席慕蓉，有舒婷……我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢。（女）我也很喜歡這首詩(shī)?！多l(xiāng)愁》是一首抒情詩(shī)，表現(xiàn)了大陸和中國(guó)臺(tái)灣分割的不幸歷史，抒了了中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感。（男）全詩(shī)以形式上的四個(gè)小節(jié)，將“鄉(xiāng)愁”分為四個(gè)階段。這四個(gè)階段在時(shí)間上是前后順承的，對(duì)應(yīng)著人生的四個(gè)階段。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征，時(shí)空的隔離與變化，推進(jìn)了詩(shī)情的層層深化，從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思。（女）這首詩(shī)還曾被音樂家譜曲，在海峽兩岸廣為傳唱呢。（男）那現(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)，和在場(chǎng)的所有老師，都來(lái)朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。（播放音樂）。（主持人分別朗誦一二節(jié)，全班朗誦三四節(jié)。）。（回座位）。四、好詩(shī)欣賞，推薦詩(shī)集。剛才大家在朗誦的過程中，大多數(shù)是我們課本中的閱讀材料，但也有不少是課外讀到的詩(shī)。在閱讀的過程中，你一定對(duì)某一首詩(shī)或某一類詩(shī)特別的欣賞，或者對(duì)某一個(gè)詩(shī)人特別的喜歡，又或者，你讀了一本好的詩(shī)集。下面請(qǐng)同學(xué)向大家推薦自己喜歡的詩(shī)。先背（讀）出自己喜歡的一首詩(shī)，再說說為什么喜歡它。（《游子吟》）。先介紹自己喜歡的一類詩(shī)，再讀（背）出其中的一首，再說說這些詩(shī)有些什么共同的特點(diǎn)。（送別詩(shī)）。簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的一個(gè)詩(shī)人，再講講關(guān)于他的趣事（白居易）。展示各組同學(xué)出的關(guān)于詩(shī)的手抄報(bào)和詩(shī)集，介紹出得好的手抄報(bào)的特點(diǎn)。（李白的詩(shī)）（以上各人發(fā)言教師應(yīng)有所準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，朗讀，介紹，講故事和解說）。小結(jié)：同學(xué)們?cè)陂喿x中進(jìn)步，在推薦中再次提高了欣賞和表達(dá)能力呢。以上是我們的第四個(gè)環(huán)節(jié)“詩(shī)集——好書推薦”。五、原創(chuàng)作品，誦讀詩(shī)作。（師）在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我們班的同學(xué)也寫出了不少的詩(shī)。下面請(qǐng)同學(xué)們向大家朗讀展示自己的作品。貼出板書（詩(shī)作——原創(chuàng)作品）。自由朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。展示集體作品和“小報(bào)”。教師展示自己的“作品”。小結(jié)激勵(lì)學(xué)生：詩(shī)就在我們身邊，詩(shī)就在我們的生活之中。有朝一日，或者在座的某一個(gè)同學(xué)，會(huì)成為詩(shī)人也說不定呢。我們期待著這一天。六、暢談體會(huì)，總結(jié)收獲。經(jīng)過這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——輕叩詩(shī)歌的大門，大家有了些什么收獲呢？指名說，自由說。指名朗讀寫得好的“總結(jié)”。（師）總結(jié)發(fā)言：我們?cè)谠?shī)海邊徜徉，我們?cè)谠?shī)海邊拾貝，這讓我們滿載而歸。叩響了詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界！讓我們以這次活動(dòng)為起步，今后在詩(shī)海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂趣！讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！七、板書設(shè)計(jì)：詩(shī)道——知識(shí)競(jìng)賽；詩(shī)韻——朗誦表演；詩(shī)集——好書推薦；詩(shī)作——原創(chuàng)作品；詩(shī)味——收獲總結(jié)。教學(xué)反思：學(xué)生在經(jīng)典古詩(shī)文中反復(fù)誦讀，形成積累，這是培養(yǎng)語(yǔ)感的最佳策略。兒童誦讀古詩(shī)文，不僅可以培養(yǎng)其記憶力，想象力，進(jìn)而促使其智力的發(fā)展，而且可以培養(yǎng)他們的審美情趣和審美能力，使兒童終身受益。一人讀古詩(shī)文較難，大家一起讀，則興趣將會(huì)大為提高。教師要充分發(fā)揮群體的力量，激發(fā)學(xué)生誦讀的欲望。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。評(píng)課記錄：黃宏軍：這節(jié)課旨在激起學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣，掀起誦讀古詩(shī)文的熱潮。教者緊緊圍繞這一目的，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。何翠銀：本節(jié)課形式多樣，孩子們?cè)凇氨?、學(xué)、趕、幫、超”中增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，也感受熏陶、領(lǐng)略詩(shī)趣。吳伯林：多誦讀古詩(shī)文，不僅能讓孩子在言語(yǔ)聲音的世界中充分感受漢語(yǔ)言形式的魅力，還能使他們更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，插入與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)系的故事，能把好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課目標(biāo)明確，思路清晰，過程流暢，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣上做文章，學(xué)生的參與度高。如果教師能向?qū)W生推薦優(yōu)秀古詩(shī)文，這樣學(xué)生會(huì)更積極、主動(dòng)地參與到讀書的活動(dòng)中來(lái)。輕叩詩(shī)歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)過程篇六“完蛋了，完蛋了，詩(shī)歌競(jìng)賽，怎么辦怎么辦啊！”當(dāng)老師宣布詩(shī)歌競(jìng)賽比賽開始，我的心一下子就慌了，本來(lái)我們就沒有多做準(zhǔn)備，而現(xiàn)在蔣世濤又沒有來(lái)，誒，但愿別拿“第一”！在老師滔滔不絕的說完規(guī)則后，我的心揪緊了。開始了，我一望題目，天啦，這也太簡(jiǎn)單了吧！最早的詩(shī)歌是什么，不用說，《詩(shī)經(jīng)》唄！哎，看著第一小組洋洋得意的樣，羨慕嫉妒恨呀！十分就這么輕輕松松的被他們拿走了，不服！到了我們這一組，還好還好，題不算太難，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)人是誰(shuí)，我暗自松了一口氣，“王勃”！十分，現(xiàn)在在我的眼前了！哈哈！我的信心在此刻一下子就升起來(lái)了！到了搶答題時(shí)，哎，看著前排的同學(xué)把手舉得老高，如何能選到我們？剛剛被抽到我們，卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚，麻煩你們，耳朵不要這么靈嘛！可憐可憐后排同學(xué)行不？看著其他組的分漸漸升高，
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