【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，吳育德老師上高二年級《電磁感應(yīng)》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對整個人類社會的發(fā)展，磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到物理學(xué)對人類文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，同時也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)后續(xù)知識奠定了基礎(chǔ)。二、重視有效操作激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力實踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力，通過觀察、實驗、操作、想象、模擬、設(shè)計、思考等實踐活動能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實踐活動來理解新知，讓學(xué)生動手，動口，動腦把抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課，讓學(xué)生動手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀，通過看一看、摸一摸等活動來切身感受體會了帶電粒子在磁場中的運動，讓每個學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。三、注重有效學(xué)習(xí)方式體驗成功快樂教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中，這種需要特別強烈?！敝袑W(xué)生有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動方式，他們對客觀現(xiàn)實的認(rèn)識來自于外界探究性活動。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中, 注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流，獨立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解。在思考中，體驗快樂，獲得知識。四、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件提高課堂教學(xué)效率。到后面的聽課中，聽的都是常規(guī)課，事先都沒有和老師們打招呼，所以應(yīng)該來說，我聽到的都是原生態(tài)的，原汁原味的課，但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式，課堂互動頻繁，生動。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機整合來提高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲音、視頻、圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式，調(diào)動了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動。如韓亮老師，在上高二年級《電容器》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實物讓學(xué)生觀察，當(dāng)場拆開來讓學(xué)生觀察研究，很有效果，做到了 “教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子?？梢哉f一部分教師對課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實事求是地講存在問題也不少：有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機械的情境所套住，牽強附會地聯(lián)系生活實際，其結(jié)果是既浪費了寶貴時間，又妨礙了學(xué)生對物理知識的真正理解。教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。課堂練習(xí)設(shè)計缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識的提升拓展不到位。在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度，擠占生成的時空，表面看教學(xué)有條理，實質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨立思考、積極互動和合作探究。新教師面對課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。從課堂教學(xué)上看出教師平時不愛教研，缺乏科研教研意識。對師校單元測試卷不能做到及時使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測，影響有效教學(xué)?？傊?，通過深入的聽課調(diào)研活動，是我們更加堅定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實，教學(xué)容量更厚實，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。初中物理聽課評語聽課后心得體會聽課心得體會《窮人》聽課心得體會物理課聽課心得體會篇八滑輪作為物理學(xué)中重要的實驗工具，具有簡單但精巧的原理，常被用于解釋和模擬力的轉(zhuǎn)化和傳遞。近日，我參加了學(xué)校組織的物理滑輪講座，深深地感受到了滑輪在物理學(xué)中的重要作用。在這次講座中，我通過觀察和實驗，對滑輪的原理和應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識，也對物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。在講座一開始，老師首先向我們解釋了滑輪的基本原理。他通過生動的例子和圖文并茂的講解，使得抽象的物理概念變得十分具體和易懂。他告訴我們，滑輪的作用是改變力的方向，通過改變繩索或鏈條的拉力分配，實現(xiàn)力的平衡和力的轉(zhuǎn)化。比如，當(dāng)我們需要用較小的力來承受一個較大的物體時，可以使用滑輪系統(tǒng)來實現(xiàn)。除了理論知識的講解，老師還設(shè)計了一系列有趣的實驗，讓我們親自動手，體驗滑輪的原理。我印象最深的一次實驗是，老師讓我們用一根繩子和兩個軸來搭建一個單輪滑輪系統(tǒng)，并用一組金屬塊來測試不同拉力下的力的轉(zhuǎn)化情況。通過實際操作，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們增加金屬塊的數(shù)量時，繩索所受的拉力也隨之增大，但是用手拉起繩索的力并沒有增加。這讓我們深刻理解了滑輪的轉(zhuǎn)動機制和力的轉(zhuǎn)化過程。隨著實驗的進(jìn)行，我越發(fā)覺得滑輪在物理學(xué)中應(yīng)用廣泛。老師給我們舉了幾個實際生活中應(yīng)用滑輪原理的例子，例如起重機、電梯和自行車等。通過這些例子，我了解到滑輪在機械工程中起到了傳遞力和減小力的作用，非常重要。此外，老師還特別提到了滑輪在力學(xué)分析中的作用，稱滑輪是分析力的方向和大小的利器。這讓我對滑輪作為物理學(xué)概念的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。通過這次講座，我不僅對滑輪的原理和應(yīng)用有了更深入的了解，也讓我對物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。我認(rèn)識到物理學(xué)并不是一個枯燥的學(xué)科，而是一個豐富多彩的世界。通過觀察和實驗，我們可以從中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和原理，進(jìn)而運用于實踐。這激發(fā)了我進(jìn)一步探索物理學(xué)知識的興趣和熱情。我決心在接下來的學(xué)習(xí)中更加注重實驗和觀察，不僅提高自己的動手能力，也更好地理解物理學(xué)的理論?？傊?，這次物理滑輪講座給了我一個深入了解和體驗滑輪原理的機會，使我對物理學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的興趣和動力。通過老師的生動講解和實驗的親身體驗，我對滑輪的原理和應(yīng)用有了更加清晰的認(rèn)識，也對物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加注重實踐和觀察，通過親自動手來加深對物理學(xué)知識的理解，并不斷探索和創(chuàng)新。物理課聽課心得體會篇九20xx年我聽了我校兩位物理老師的課。作為一名原來教過很長時間物理的我來說，任何一次物理聽課都是我再次學(xué)習(xí)的大好機會。整個授課過程中，老師清晰流暢的教學(xué)程序，融洽和諧的教學(xué)氛圍，高超的駕馭課堂的能力，讓我大開眼界，我不禁感嘆：原來物理課可以這樣上，現(xiàn)在我將自己的聽課體會分享給大家：陳老師充分抓住初三學(xué)生剛學(xué)物理這一特點，用學(xué)生身邊熟悉的鋼尺、梳子、鼓來探究物理知識，讓學(xué)生覺得物理就在我們身邊，覺得物理很親切，使學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，愛學(xué)物理，慢慢學(xué)好。聽了這兩節(jié)課，感覺兩位老師的教學(xué)功底非常扎實，調(diào)控課堂能力很強，也是我要努力學(xué)習(xí)的。一堂生命化的課，能夠充分釋放學(xué)生天性，深刻挖掘?qū)W生潛能，給予學(xué)生收獲和快樂。反思自己的課堂，更覺出自己與優(yōu)秀教師的差距之大，高超的教學(xué)機智和課堂調(diào)控能力絕不是一日之功，要想給學(xué)生一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且必須有源源不斷的活水。所以，加強內(nèi)功的歷練才是最要緊的。只有在日常教學(xué)實踐中，不斷錘煉自己對課堂進(jìn)行狀態(tài)的敏銳感知能力，增強應(yīng)變能力，將課堂效果最優(yōu)化，真正做到把課上活，把書教活。物理課聽課心得體會篇十人們常說：“物理，是自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科。”物理學(xué)研究的是自然界的基本規(guī)律，是科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。近年來，物理學(xué)在科技發(fā)展中的重要性日益凸顯。今天，我參加了一場物理課程，學(xué)習(xí)了關(guān)于物理學(xué)的基本知識，深入了解了自然界中存在的現(xiàn)象和規(guī)律，這將對我的未來學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生積極的影響。第二段：關(guān)于物理學(xué)的基本概念和知識在物理學(xué)的課程中，我們首先學(xué)習(xí)了基本概念和知識。這些概念涉及到質(zhì)量、重力、力、運動等等，為我之前對物理學(xué)的概念有了更加深入的理解和認(rèn)識。在此之上，我們學(xué)習(xí)了牛頓的三個運動定律：慣性定律、動量定理和作用反作用定律等，這些定律是通往物理學(xué)高階知識乃至成功所必需的重要基礎(chǔ)。第三段：學(xué)以致用，將物理學(xué)應(yīng)用到實際生活中學(xué)以致用，將物理學(xué)應(yīng)用到實際生活中，是物理學(xué)的目的之一。在我的物理學(xué)課堂上，我學(xué)習(xí)到了將物理學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的方法，例如如何解決問題，如何使用工具和儀器和如何進(jìn)行實驗等等。學(xué)習(xí)這些實用的知識，讓我在日常生活中更加深入的認(rèn)識和應(yīng)用物理學(xué)知識，并且更容易應(yīng)對日常中遇到的各種問題。第四段：物理學(xué)知識對我職業(yè)規(guī)劃的幫助物理學(xué)知識對于我的職業(yè)規(guī)劃有著非常大的幫助。作為一名學(xué)生，物理學(xué)的實用知識可以幫助我更好地解決日常學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時，在日后的職業(yè)生涯發(fā)展中，掌握物理學(xué)知識也能幫助我更好地掌握和應(yīng)用技術(shù)，在工作中更具競爭力和自信。第五段：總結(jié)和展望在物理學(xué)的課程中，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何學(xué)習(xí)以及如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。如今，我們生活在一個科技高度發(fā)達(dá)的時代，掌握物理學(xué)知識對于我們來說至關(guān)重要。因此，我深感榮幸能夠?qū)W習(xí)物理學(xué)，并計劃在未來深入學(xué)習(xí)與應(yīng)用該學(xué)科，以對我們的社會和未來做出貢獻(xiàn)。物理課聽課心得體會篇十一20xx年xx月xx日，湖北省特級教師講學(xué)團來黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動，受學(xué)校委派參加了這個活動，受益匪淺。上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同，但他們有一些共同特點：（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟為主。（2）從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生