【文章內(nèi)容簡介】 在實(shí)踐中提升能力：課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，使自己在培訓(xùn)中不斷成長，成為一名合格的小學(xué)教師。網(wǎng)課停課不停學(xué)心得體會篇七通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了來自昆明地區(qū)很多名師的視頻授課，讓我深深的體會到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常，從各位名師的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全了自己在學(xué)習(xí)之前對此次培訓(xùn)的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已，沒有想到看到視頻后感覺眼前一亮，很多名師的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯，猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開闊，使我的知識面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧，真是獲益匪淺啊!我作為一名縣份上的小學(xué)教師，因?yàn)榻虒W(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響，使自己的教學(xué)思路有所僵化，通過這次學(xué)習(xí)使我收獲良多，對自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個(gè)很大的提升?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會與大家分享：一、以自身為表率，以行動(dòng)用情感育人自己要通過一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來自老師的關(guān)愛。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以表揚(yáng)，真誠的賞識他們，讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長處并互相學(xué)習(xí)長處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。二、實(shí)行習(xí)近平主席提出的教育理念，實(shí)施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師面對的是要如何教授學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)成長，不可急功近利為了提高成績而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異教育因材施教。三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的能力當(dāng)今時(shí)代，是知識大爆發(fā)的時(shí)代，知識更新率加快，要做到授人以魚不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。四、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問題的能力現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快，所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實(shí)問題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。此次培訓(xùn)加深了我對取長補(bǔ)短的認(rèn)識，我們要多向這些名師學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識、新理論、新技術(shù)、新方法，并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法，多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想，新理念。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前。網(wǎng)課停課不停學(xué)心得體會篇八上學(xué)期期末，由于家里有事請了假，這門網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課是同事幫忙報(bào)的，這應(yīng)該感謝她。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比起實(shí)地培訓(xùn)來說，時(shí)間上自由一些，可以在教學(xué)之余進(jìn)行學(xué)習(xí)。但實(shí)際上花的時(shí)間更多，學(xué)到的東西也更多。以下就是這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一些體會：網(wǎng)絡(luò)速度太慢，影響學(xué)習(xí)效率。每天早上上班，來到辦公室，首先就是打開網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)頁面。但是視頻播放基本上是沒有流暢過。同事們也有這樣的感受。所以只能在家，或是大家都下班以后在學(xué)習(xí)。記得看《五彩水墨》的課堂實(shí)錄是最流暢的，看完馬上就完成了作業(yè)。如果網(wǎng)絡(luò)速度再處理一下，讓大家流暢地學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效率肯定提高，學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性也能提高。課程的設(shè)置合理，有技巧的學(xué)習(xí)，比如《簡筆畫》。通過學(xué)習(xí)，可以實(shí)際運(yùn)用到課堂中去，真是易學(xué)又實(shí)用。另外有課堂實(shí)錄《五彩水墨》，教師實(shí)實(shí)在在的教給學(xué)生繪畫的技巧。對墨色的分類中把濃、淡、干、濕，親切的稱為：濃濃、淡淡等，這非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生容易記住枯燥的名詞。學(xué)生在對墨的五色認(rèn)識這一點(diǎn)上，表現(xiàn)的非常好，能很好的對不同的墨色理解清楚，并用語言表達(dá)出來。不過有句話“授人于魚不如授人于漁”。整節(jié)課，重點(diǎn)是老師帶領(lǐng)學(xué)生臨摹教師的示范，一筆一筆的跟著老師畫，學(xué)生沒有自己的任何想法，我想如果老師讓學(xué)生理解了并掌握了運(yùn)用筆墨的方法，學(xué)生自行創(chuàng)造荷花圖，不是更好嗎?除了實(shí)操，還有理論的學(xué)習(xí)，如《如何上好欣賞評述課》，《新課程、新理念、新方法》專家們生動(dòng)，精辟的語言，讓深?yuàn)W的理論，容易理解了。 互動(dòng)論壇，留言等，很好的一個(gè)互動(dòng)平臺。學(xué)員們可以充分表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會，或是提出問題，進(jìn)行互動(dòng)。在觀看“農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課說課及遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用講座”后，本人受益非淺，對遠(yuǎn)程教育有了更深刻的認(rèn)識。在此談?wù)勗谶@次活動(dòng)中學(xué)到的知識和自身的感受。這次學(xué)到的遠(yuǎn)程教育運(yùn)用的理論和實(shí)踐知識有：一、“三種模式”應(yīng)用策略(一)“三種模式”應(yīng)用的思考運(yùn)用模式是否清楚、科學(xué)、合理?資源應(yīng)用是否充分、科學(xué)、合理?是否把握了“三種模式”應(yīng)用規(guī)律?(二)“三種模式”的含義模式一：光盤播放點(diǎn)，主要有同步課堂實(shí)錄、專題講座實(shí)錄、互動(dòng)電子課堂、教育教學(xué)類專題節(jié)目。模式二：衛(wèi)星收視點(diǎn)，資源主要以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，分中學(xué)版和小學(xué)版，內(nèi)容包括教育信息、教育資源和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)三大版塊。模式三：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，是可以連接互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的教室，衛(wèi)星寬帶資源進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室，便于信息技術(shù)課程及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)開展和實(shí)施(核心)。(三)“三種模式”應(yīng)用策略模式一教師應(yīng)用方法預(yù)先觀看資源光盤，分析資源是否適用。確定通過的播放內(nèi)容和播放點(diǎn)。如有必要可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嫼托抻?。?zhǔn)備提出哪些問題以及提問重點(diǎn)是什么，討論的議題是什么，如何進(jìn)行引導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用，而避免采用這一播放形式造成學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，不能分辨重點(diǎn)難點(diǎn)。模式二應(yīng)用教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的教學(xué)準(zhǔn)備工作熟悉設(shè)備的操作，不至于上課時(shí)手忙腳亂。對衛(wèi)星頻道接收下來的教學(xué)資源(包括各種格式的素材文件和教學(xué)演示型課件)可以直接進(jìn)入課堂，也可以進(jìn)行必要的選擇、編輯并整合進(jìn)自己原有的教學(xué)內(nèi)容中來(直接、間接、整合)。將整合過的教學(xué)資源進(jìn)行預(yù)演，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)遺漏。模式二教學(xué)過程中注意事項(xiàng)：注意整合資源與其他媒體的配合使用，既能發(fā)揮各自優(yōu)勢，又能避免沖突。除了關(guān)注整合資源的使用和設(shè)計(jì)，還應(yīng)當(dāng)注重設(shè)計(jì)師生交流的環(huán)節(jié)。在度過與整合外來資源的磨合期后，逐漸形成具有自我教學(xué)特色的教學(xué)方式。模式三網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用建議認(rèn)識到資源的重要性，并且重視資源的應(yīng)用和建設(shè)。教師應(yīng)當(dāng)掌握根據(jù)教學(xué)需要采集教學(xué)資源的基本方法。資源來源于多渠道：下載、自主開發(fā)積累等相結(jié)合的方式。依托申報(bào)的課題進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā)。為更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師在已有資源的基礎(chǔ)上開發(fā)主題站或探究站。充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種資源形式于課堂教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué))，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、“三種模式”教學(xué)應(yīng)用要點(diǎn)(一)合理、科學(xué)選擇模式教學(xué)，不要亂用、濫用，否則是設(shè)備資源的浪費(fèi)(二)要從實(shí)踐中不斷總結(jié)、反思，把握其規(guī)律(三)要注意三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)信息處理。①準(zhǔn)確性：教學(xué)素材的選擇及課件要準(zhǔn)確、簡潔、直觀地傳遞教材信息。這些信息有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，引起學(xué)生動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，合作探究的可能，而不是直白地把文字變?yōu)閳D像，把黑板變?yōu)槠聊唬皇谴娼處熛驅(qū)W生交待什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。②學(xué)習(xí)性：通過技術(shù)處理的信息可以為學(xué)生延伸和拓展一些教材以外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容既可以引出學(xué)生的一些類比聯(lián)想，還可以為學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容做些啟發(fā)和誘導(dǎo)。③情意性：處理的信息具有藝術(shù)性、趣味性、激勵(lì)性，能夠轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，減輕學(xué)習(xí)過程中的心理壓力。④共享性：信息提供的內(nèi)容和目標(biāo)，為不同學(xué)生學(xué)習(xí)提供可能，促進(jìn)全體學(xué)生的參與。網(wǎng)課停課不停學(xué)心得體會篇九這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲很多，體會深刻?，F(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學(xué)的教育理念。我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會的而不是教會的，同時(shí)，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對話。二、要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的，而情感方面的因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者教師是促進(jìn)者，也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以教師要幫助