最新校長周前會講話稿年會校長講話稿(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 14:51 本頁面
【文章內容簡介】 升重點高中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提高的同時，給他們提出了“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求。牽引指導，加強后進生的轉化工作后進生是一個數(shù)量不小的團體，他們受社會的不良風氣影響，厭學貪玩，但這類學生成績的好還，往往對整個學校的成績有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，要制定《轉化后進生工作方案》，將各班的后進生逐一摸清，首先在班級內，由班主任牽頭，由任課教師每周二、四第八節(jié)課對全年級數(shù)學、物理、英語后進生進行學科專門輔導，我們要采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。其次由班級任課老師和這些學生結對子，進行面對面的轉化幫扶，結對的老師根據(jù)學生的個性情況，制定具體的轉化計劃和方案，由學部教務科、學生科考核，對于進步明顯的學生給予大力表彰，例如在校宣傳欄張貼光榮榜表揚進步顯著的學生，加個人操行分和班分。開好“三會”，強化全面管理工作為加強對畢業(yè)班工作的管理與指導，及時了解學生的學習情況，班級還要召開三次具有特色的學生會：優(yōu)等生的激勵會、中等生的沖刺會和后進生的穩(wěn)定會，以加強對學生的管理。優(yōu)秀學生他們認為自己考上重點沒有問題，常常在后期容易懈怠，及時的召開這些學生會議，能使他們正確的認識自我，確立更高的目標，從而嚴格要求自己。中等生基礎不錯，可能是方法不當或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能考上重點。后進生在后期因成績差，感到升學無望，可能自報自棄，不愿進課堂，及時的給他們鼓勵，給他們自信，使他們穩(wěn)定顯得尤為重要。二、榮辱與共 打造團隊堅實的領導團隊我們從提高領導班子成員的認識入手，以科學發(fā)展觀為指導，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的重中之重。新學年伊始就成立了畢業(yè)班工作領導小組，校長親自抓，副校長直接抓，學部教務科長、班主任具體抓的領導管理工作格局。我們要制定領導聯(lián)絡畢業(yè)班級工作制度就是我們常說的領導蹲班制度，每位領導負責兩至三個班級。該項制度要求嚴格，并定期檢查匯報，例如：蹲班領導要密切關注所聯(lián)絡班級的學生學習情況、教師上課情況。每周至少與所聯(lián)絡班級班主任或任課教師交流、溝通一次并作記錄。要參加所聯(lián)絡班級的家長會、教師會、學生會等班級工作，了解教師、家長、學生的意見建議，為班主任工作提供幫助。蹲班領導要轉化所聯(lián)絡班級23名后進生，每周找學生談話一次，每月電話訪問或走訪一次，每月對學生的學習方法指導一次，并有記錄。細致入微的工作保證了畢業(yè)班的工作方向明確，落實到位。高效的備課組團隊我們要利用好中考獎勵制度，如設置的以備課組為單位的獎項，有些老師可能還不知情，以促使組內每位教師樹立起“一損俱損、攜手共榮”的團隊精神。備課組內開好每一次教研會，加強集體備課，在會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流復習經驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃。同時各備課組每月要組織二至三次研討課(包括復習課)，在相互聽課的基礎上，開展備課組共同評課，共同提高課堂教學水平。而校級領導根據(jù)學科也分到相應備課組中參加教研，這樣既能給予指導，又能加以監(jiān)督，保證了我校備課組教研活動扎實、有效的開展。扎實的班級團隊我們將全年級前350名學生作為“目標生”培養(yǎng)，爭取使他們考取重點高中。按上學年期中、期末考試成績、名次分組，分配包干到每個班級。在以往的獎勵基礎上，我們可以適當加大對班級獎勵的力度，著力打造以班級為單位的團隊競爭意識，以保證班級內各學科均衡發(fā)展，使每位教師明確意識到自己一科的好壞，將影
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