【文章內容簡介】 格，探索自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結經驗，不斷求索、通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生、c、樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務素質、科學學習專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力、教育教學過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實與更新、同時，多聽別的老師授課，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足、可謂教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師、d、增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力、時代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新、在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師、環(huán)境設計專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七職業(yè)興趣——喜歡干什么。我的人才素質測評報告中，職業(yè)興趣前三項是企業(yè)型、事務型和研究型。我的具體情況是基本符合真實情況。職業(yè)能力——能夠干什么。我的人才素質測評報告結果顯示，創(chuàng)造能力得分較高。我的具體情況是基本符合真實情況。個人特質——適合干什么。我的人才素質測評報告結果顯示我在穩(wěn)定性影響性活潑性交際性自律性等方面表現得比較突出，我在情感性等方面則表現為低分，我在其他方面表現均比較平常。我的具體情況是基本符合真實情況。職業(yè)價值觀——最看重什么。我的人才素質測評報告結果顯示我是審美x藝術型。我的具體情況是我希望自己的工作能有機會多方面地欣賞周遭的人、事、物，或任何自己覺得美麗且有意義的事物，并且希望自己的工作成果能使這個世界更加的美麗或能使他人也有美的感受。勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。我的優(yōu)勢能力，考慮事情發(fā)展可能出現的新情況、敢于嘗試新事物，能克服障礙，能夠在任何你真正感興趣的領域中成功，能迅速改變自己的行事速度及目標，興趣廣泛、對自己感興趣的東西接受能力強，能看出行為和思想之間的潛在含義，交際能力強，能以有感染力的熱誠和精力激勵他人，能理解他們的需要和動機，好的問題解決者，善于賦予適合的人以合適的職位/任務，執(zhí)著，在困境中不輕易屏棄我的弱勢能力，或不善于分清主次順序、把握事情的輕重，不愿以傳統(tǒng)或常規(guī)的方法行事，尤其是當工程上的創(chuàng)造性過程結束后，組織性觀念不強，而非實際的或極可能發(fā)生的事情，對與他人的合作重視不夠自我分析小結：我的實際情況是擅長交際、組織人員、策劃活動的能力強，有較強的文字編輯能力，能用辨證換位思考的思維處事，做事公正嚴謹。參考人才素質測評報告建議以及通過xx等途徑方法，我對影響職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。家庭環(huán)境分析1988年出生在一普通農民家庭，家庭民主，所以注重子女教育方面的培養(yǎng)，可以為自己本人提供學習深造很職業(yè)培訓方面的物質基礎。由于家人相互間民主友好相處，以及父親平時對待朋友誠懇態(tài)度，母親對自己獨立認識方面的培養(yǎng)，使得自己養(yǎng)成了待人真誠，自己能做的事決不向人請求幫助的性格。學校環(huán)境分析(略)社會環(huán)境分析我國是一個發(fā)展中國家，不管科研還是經濟或是國家教育系統(tǒng)都處于學習、更新改進的探討狀態(tài)中，國家對人才很是看重，尤其對將來人才的培養(yǎng)工作更是大力度嚴抓、把關。但是由于生活的等級落差，大部分的大學畢業(yè)生更喜歡到發(fā)達城市謀求就業(yè)機會，哪怕開始的幾年相當困難，到處碰壁(拿他們的話說，就是體驗社會，積累經驗)，也不愿意到開發(fā)中的經濟貧困區(qū)擇業(yè)、就業(yè)。職業(yè)環(huán)境分析當今環(huán)保專業(yè)的就業(yè)市場在環(huán)保之風大行的今天，環(huán)保專業(yè)卻受到冷遇。對于環(huán)保人才，環(huán)保業(yè)界有一說法：“越老越吃香”各環(huán)保公司需要的人才大都要熟悉環(huán)保工程運作流程的實踐型人才，要求應聘者同時承擔多項大型環(huán)保工程設計的能力。而且目前一些環(huán)保企業(yè)招聘學生要求對自己業(yè)內要非常精通，并不需要每個專業(yè)都懂一點的‘通才’。對于煙臺大學的環(huán)境工程的畢業(yè)生，他們的專業(yè)對口率非常低。一些同學選擇了考研，一些學生選擇了轉行。找到對口專業(yè)的同學一般在企業(yè)中進行‘三廢’的處理。因此我要從基層工作開始干起，逐漸的向自己的總目標邁進。職業(yè)分析小結：綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)分析)的主要內容得出本人職業(yè)定位的swot分析：內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(s)弱勢因素(w)性格適合做這方面的工作自己也愿意做這個工作現在看來是太沒前途了外部環(huán)境因素機會因素(o)威脅因素(t)機會一出現，我一定會抓住社會忘記了這個專業(yè)結論：相信自己我一定會做好這份工作的，只要出現合適的外部條件，你一定會看到名人中有我這號人物在的。職業(yè)目標將來從事(環(huán)境保護行業(yè)的)環(huán)保工程師或技術學者職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略舉例：進入環(huán)境保護類型的組織職業(yè)發(fā)展路徑舉例：走學者路線具體路徑舉例：技術人員—助理工程師—中級工程師—高級工程師—技術學者環(huán)境設計專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八我20xx年北京教育學院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學學位，有著一定的教育理論知識和教育教學技能。工作6年，主要從事語文教學，并擔當班主任工作，有一定的語文教學經驗和班級管理水平，曾系統(tǒng)的學習過心理學，能根據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的個性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有耐心。愛崗敬業(yè)，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應能力。中文出身，喜歡中外古典文學，有一定的修養(yǎng)和內涵。通過自身努力使自己成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。近期目標：一年內成為學生喜歡的教師。兩年內在語文學科領域里形成自己的教學特色，成為本校語文教學骨干。三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。遠期目標：五年內努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學風格。（一）、加強學習，提高素養(yǎng)。每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應教育形式的發(fā)展。反思自己的教育教學，寫反思日記來促進自己的發(fā)展。堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學習的機會，提高自己的教科研能力。多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式，以適應教育教學發(fā)展的要求。通過調查問卷的形式了解學生的內心世界，掌握學生的認知特點，消除老師與低齡學生的代溝。根據學生的認知特點開展教育教學活動。極參加學校教科研活動，主動承擔研究課，虛心學習，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。（二）加強實踐，積累經驗。a)主動上研究課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。b)我班的`孩子的特點，對學校倡導的自主合作探究的學習方式進行教學實踐。c)每周進行總結及深刻的反思?？偨Y經驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學進行修整。d)針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結合點，實現教育教學的整體化與個性化。（三）發(fā)揮特點，樹立自己的教育教學風格。作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級