【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者王德順 有改動(dòng))，運(yùn)用_____________修辭方法，生動(dòng)形象地描寫了______________。，畫線句子強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是_____，加粗的“此”指代的是(用原文回答)________________________。，表現(xiàn)出哪些可貴品格?(請(qǐng)用①、②……標(biāo)明你答了幾點(diǎn))。、擬人、比喻 喇叭花呈現(xiàn)出了奇特的景象(把花)開(kāi)到高處，想達(dá)到“居高聲自遠(yuǎn)”的效果。：①遵守行為規(guī)范。②對(duì)自己的合作者平等互惠。 ③攀緣時(shí)一絲不茍，非常執(zhí)著。 ④夏季的洗禮，讓它更加堅(jiān)忍不拔，超越非常。以上就是第一范文網(wǎng)小編收集的《攀緣的牽?；ā烽喿x題目及其參考答案全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有幫助。牽?；ê?jiǎn)筆畫 牽?；ǖ幕ㄕZ(yǔ)和寓意篇七進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無(wú)論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實(shí)情況，希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫積極性。學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?；ǎ^續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，能較仔細(xì)的觀察畫面，對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。觀察過(guò)各種美麗的花每人一張幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法四、展示幼兒的作品牽?；ê?jiǎn)筆畫 牽?；ǖ幕ㄕZ(yǔ)和寓意篇八牽牛，屬旋花科牽牛屬，一年生纏繞草本。下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的《牽牛花》現(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀原文①手種牽?；ǎ舆B有三四年了。水門汀地沒(méi)法下種，種在十來(lái)個(gè)瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)用著的，無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢向他買一點(diǎn)兒，他不肯。②從城隍廟的花店里買了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。③瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭。隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲。因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒。而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個(gè)葉柄處生一個(gè)花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，知道起頭的一批花蕾是開(kāi)不出來(lái)的。到后來(lái)發(fā)育更見(jiàn)旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時(shí)的花蕾才開(kāi)得成。⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明。又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過(guò)磷酸骨粉的功效。他日花開(kāi)，可以推知將比往年的盛大。⑥但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈。實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧。但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上。好努力的一夜功夫!“生之力”不可得見(jiàn)。在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說(shuō)，只呆對(duì)著這一墻綠葉。⑦即使沒(méi)有花，興趣未嘗短少。何況他日花開(kāi)，將比往年盛大呢。(原載《北斗》創(chuàng)刊號(hào)，1931年9月20日)《牽牛花》現(xiàn)代文閱讀題目給③段中的加點(diǎn)字注音：倒。勝。稱。垛。第三段有“老把戲”一詞，請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“老把戲”指什么，有什么修辭效果。答：本文表現(xiàn)牽?；ā吧Α钡木饰淖植簧?，請(qǐng)?jiān)谖闹袑⑺鼊澇?，并在旁邊寫批注文字。正如梁?shí)秋對(duì)白貓王子極端寵愛(ài)一樣，葉圣陶對(duì)他的牽?；ㄒ彩呛亲o(hù)有加、心神系之的，請(qǐng)?jiān)谖闹邪驯憩F(xiàn)葉圣陶愛(ài)花的關(guān)鍵內(nèi)容劃出來(lái)，并在旁邊寫批注文字?！稜颗；ā番F(xiàn)代文閱讀答案d224。o。shēng。ch232。n。du242。“老把戲”指牽?；ǖ哪┥业勾瓜聛?lái)，嫩條重新“又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏”的現(xiàn)象?！鞍褢颉背Ｖ鸽s技、花招或蒙蔽人手法，將它用在牽?；ㄉ砩?，賦予牽?；ㄒ环N主動(dòng)意識(shí)，流露出作者對(duì)牽?；ǖ奶蹛?ài)之情。如：(1)“隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲?！?“倒垂”寫出茂盛?！吧哳^一般”比喻嫩條長(zhǎng)得快。“演那老把戲”是比擬，流露疼愛(ài)。)(2)“藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了”(長(zhǎng)得快!)(3)“那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈。實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透了二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭，有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧。但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上”(“看似……卻……”強(qiáng)調(diào)“無(wú)時(shí)不回旋向上”?！巴Ｒ恍敝髮憼颗；ㄉL(zhǎng)極快。主人的“想”，起到側(cè)面烘托的作用。)(1)“無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢向他買一點(diǎn)兒”(費(fèi)錢旨力費(fèi)心之照顧)。(2)“從城隍廟的花店里買了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥”(急中生智，悉心照料)。(3)“今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒”(心為花想，喜愛(ài)有加)。(4)“種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒”(精神寄托)。牽?；ê?jiǎn)筆畫 牽牛花的花語(yǔ)和寓意篇九教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作交流的能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情趣同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語(yǔ)。今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜。（說(shuō)出謎面：它是美麗的花，長(zhǎng)在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）你們見(jiàn)過(guò)牽?；▎幔克鞘裁礃拥?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示課件：牽?；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ剑颗；ú粌H長(zhǎng)得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽?；ā贰＃ǔ鍪菊n題，讀題）二、初讀課文，整體感知聽(tīng)課文錄音。要求：（1）聽(tīng)清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。三、自主識(shí)字，小小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請(qǐng)教）小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？出示生字，檢查自學(xué)情況。（讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，再組詞）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰(shuí)能組個(gè)詞帶大家讀？小小組活動(dòng)：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會(huì)了嗎？游戲：小朋友們，看這些漂亮的牽?；ǎǔ鍪緺颗；ㄐ螤畹脑~語(yǔ)卡片），告訴你們，每朵牽?；ê竺娑加幸粋€(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀了，老師就請(qǐng)你讓這朵牽?；ǖ教俾先?，誰(shuí)愿意？四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評(píng)議。指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。齊讀全文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車讀“牽?；ā焙竺娴脑~語(yǔ)。誰(shuí)還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？二、再讀課文，理解課文（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，找一找文中有幾個(gè)自然段？你是怎么找的？指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？讀了這一自然段，你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀？你會(huì)用“盼望”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎？學(xué)生練讀第一自然段。（二）自由練讀二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來(lái)。學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自