【文章內(nèi)容簡介】 作者王德順 有改動)，運用_____________修辭方法，生動形象地描寫了______________。，畫線句子強調(diào)的內(nèi)容是_____，加粗的“此”指代的是(用原文回答)________________________。，表現(xiàn)出哪些可貴品格?(請用①、②……標明你答了幾點)。、擬人、比喻 喇叭花呈現(xiàn)出了奇特的景象(把花)開到高處，想達到“居高聲自遠”的效果。：①遵守行為規(guī)范。②對自己的合作者平等互惠。 ③攀緣時一絲不茍，非常執(zhí)著。 ④夏季的洗禮，讓它更加堅忍不拔，超越非常。以上就是第一范文網(wǎng)小編收集的《攀緣的牽牛花》閱讀題目及其參考答案全部內(nèi)容，希望對你有幫助。牽?；ê喒P畫 牽牛花的花語和寓意篇七進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經(jīng)過一段時間的練習，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣，對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。學習用水墨顏料、毛筆畫出牽?；ǎ^續(xù)學習側(cè)鋒的筆法。有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣，能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。觀察過各種美麗的花每人一張幼兒作畫，教師巡回指導注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法四、展示幼兒的作品牽?；ê喒P畫 牽?；ǖ幕ㄕZ和寓意篇八牽牛，屬旋花科牽牛屬，一年生纏繞草本。下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來看看吧?！稜颗；ā番F(xiàn)代文閱讀原文①手種牽?；?，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復用著的，無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒，他不肯。②從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。③瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭。隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲。因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒。而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的。到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成。⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明。又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。⑥但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈。實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時認著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧。但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上。好努力的一夜功夫!“生之力”不可得見。在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這一墻綠葉。⑦即使沒有花，興趣未嘗短少。何況他日花開，將比往年盛大呢。(原載《北斗》創(chuàng)刊號，1931年9月20日)《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀題目給③段中的加點字注音：倒。勝。稱。垛。第三段有“老把戲”一詞，請聯(lián)系上下文，說說“老把戲”指什么，有什么修辭效果。答：本文表現(xiàn)牽牛花“生之力”的精彩文字不少，請在文中將它劃出，并在旁邊寫批注文字。正如梁實秋對白貓王子極端寵愛一樣，葉圣陶對他的牽?；ㄒ彩呛亲o有加、心神系之的，請在文中把表現(xiàn)葉圣陶愛花的關鍵內(nèi)容劃出來，并在旁邊寫批注文字?！稜颗；ā番F(xiàn)代文閱讀答案d224。o。shēng。ch232。n。du242?！袄习褢颉敝笭颗；ǖ哪┥业勾瓜聛恚蹢l重新“又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏”的現(xiàn)象。“把戲”常指雜技、花招或蒙蔽人手法，將它用在牽?；ㄉ砩?，賦予牽?；ㄒ环N主動意識，流露出作者對牽?；ǖ奶蹛壑?。如：(1)“隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲?！?“倒垂”寫出茂盛。“蛇頭一般”比喻嫩條長得快。“演那老把戲”是比擬，流露疼愛。)(2)“藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了”(長得快!)(3)“那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈。實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透了二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭，有時認著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧。但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上”(“看似……卻……”強調(diào)“無時不回旋向上”?！巴Ｒ恍敝髮憼颗；ㄉL極快。主人的“想”，起到側(cè)面烘托的作用。)(1)“無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒”(費錢旨力費心之照顧)。(2)“從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥”(急中生智，悉心照料)。(3)“今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒”(心為花想，喜愛有加)。(4)“種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒”(精神寄托)。牽牛花簡筆畫 牽?；ǖ幕ㄕZ和寓意篇九教學目標：認識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學生獨立識字、合作交流的能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。教學過程：第一課時一、謎語導入，激發(fā)情趣同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）你們見過牽?；▎幔克鞘裁礃拥?？誰來說一說？（出示課件：牽?；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ剑颗；ú粌H長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學習課文《丁丁和牽?；ā?。（出示課題，讀題）二、初讀課文，整體感知聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？聽完后請學生說一說。三、自主識字，小小組合作學習學生自讀課文，畫出不認識的字。小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學請教）小小組合作學習生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？出示生字，檢查自學情況。（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）誰愿意當小老師帶領大家讀？誰能組個詞帶大家讀？小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學會了嗎？游戲：小朋友們，看這些漂亮的牽?；ǎǔ鍪緺颗；ㄐ螤畹脑~語卡片），告訴你們，每朵牽牛花后面都有一個詞語，誰會讀了，老師就請你讓這朵牽?；ǖ教俾先?，誰愿意？四、再讀課文，讀準字音這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認出它們嗎？小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。指名分自然段朗讀，檢查是否讀準字音。齊讀全文第二課時一、復習導入開火車讀“牽?；ā焙竺娴脑~語。誰還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？二、再讀課文，理解課文（一）先通讀全文，學習第一自然段，找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？讀了這一自然段，你知道了什么？讓學生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？學生練讀第一自然段。（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。學生質(zhì)疑，其他同學給予解疑。如不會，老師適時點撥。學習小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自