【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工的農(nóng)民工，家長(zhǎng)在家務(wù)農(nóng)或者就近擇業(yè)，留在家中與子女相處的時(shí)間很多，對(duì)子女的照顧管教，與子女的情感聯(lián)系都比較穩(wěn)固，子女心目中，家長(zhǎng)的地位會(huì)比較高。相比以前，現(xiàn)在的農(nóng)民工家庭，家長(zhǎng)的地位十分尷尬，他們不得不外出打工以維系家庭，但相對(duì)的，卻需要犧牲和子女相處的時(shí)間，即便有著深厚的血緣關(guān)系，但在子女心中，地位卻是不如相伴身邊的爺爺奶奶等人，正如片中女兒張麗琴說(shuō)的那樣，“他們都不照顧我。”這樣的情況下，家長(zhǎng)失去傳統(tǒng)農(nóng)村家庭式的在兒女面前一言九鼎的地位，卻仍舊不得不以這個(gè)角色去行使權(quán)力，招來(lái)子女的叛逆也可想而知。很難說(shuō)清楚在這個(gè)事件中，家長(zhǎng)與子女，誰(shuí)是是非，雙方都有自己的道理，都有自己的無(wú)奈，但我們無(wú)法逃避的是，這就是我們，千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民工家庭現(xiàn)在正在面對(duì)的，也必須解決的問題，如何改變？導(dǎo)演將這個(gè)問題拋給了觀眾，拋給了社會(huì)。歸途列車紀(jì)錄片篇三《紀(jì)錄片》期末論文《紀(jì)錄片》期末論文《歸途列車》觀后感看完這部電影，非常感動(dòng)。覺得中國(guó)的農(nóng)民始終有著無(wú)法擺脫的命運(yùn)，他們把希望都寄托在了兒女的身上，希望他們能夠發(fā)奮圖強(qiáng)，用知識(shí)改變命運(yùn)。殊不知，他們是無(wú)數(shù)中國(guó)農(nóng)民家庭生活的縮影。這讓我由衷想到：是什么導(dǎo)致了這種現(xiàn)狀?是什么讓影片中的麗琴走上了社會(huì)的大染缸？這還是我們國(guó)家的教育方式有問題，和家長(zhǎng)的悉心引導(dǎo)不夠。大家想一個(gè)女孩子處在這樣的環(huán)境的大染缸里，加上內(nèi)心里頭物質(zhì)的欲望，真的守得住最初的純真嗎？不得不讓我感到擔(dān)憂，為中國(guó)現(xiàn)在大批的留守兒童感到擔(dān)憂！我的觀后感主要從二個(gè)方面進(jìn)行：命運(yùn)、春節(jié)。一、命運(yùn)影片中的張昌華和陳素琴夫婦倆跟隨打工潮，離鄉(xiāng)背井去往廣州打工。對(duì)于他們而言，唯一的希望與安慰就是能夠用辛苦賺來(lái)的微薄收入撫育他們留在家鄉(xiāng)的一雙子女，使孩子們能讀書有朝一日離開農(nóng)村去城市生活。然而，他們的希望與女兒的叛逆形成對(duì)立，女兒毅然選擇外出打工來(lái)改變自己的命運(yùn)，在她看來(lái)，讀書不是唯一的出路，出社會(huì)打工賺錢也可以改變命運(yùn)?？墒菍?duì)于農(nóng)民工，城市里的人總是帶著有色眼鏡來(lái)看待他們，對(duì)于農(nóng)民工，城市中的人們都帶著有色眼鏡，即使心里同情這個(gè)群體，但是從公交車、地鐵上便可看出，沒有人愿意站在衣著不夠趕緊的農(nóng)民工身旁，這些讓農(nóng)民工們覺得屈辱，這更加加深了他們改變命運(yùn)的心理。不知道是他們的求變心理讓他們迫切投入到城市化的進(jìn)程中，還是城市帶給他們的屈辱感使他們希望改變。我只是希望人們不要忽略他們的存在，更不要冷漠這個(gè)群體，多一個(gè)微笑，多一點(diǎn)感謝，讓農(nóng)民工也感受到人性的溫暖，不要再被這個(gè)冰冷的城市逼上絕路，讓他們重拾一個(gè)農(nóng)民對(duì)于土地的熱愛，明白改變農(nóng)民的命運(yùn)不一定就是唯一的生路與人生的意義?？v使麗琴實(shí)現(xiàn)了像城里光鮮亮麗的女孩子一樣擁有有支配青春的權(quán)力，擁有時(shí)髦的卷發(fā)和浪漫的夢(mèng)想，她的內(nèi)心始終不會(huì)覺得踏實(shí)，她得不到父母的支持和贊許，沒有得到肯定的幸福不會(huì)是真正的幸福，所以才導(dǎo)致女孩在自己盲從的思想軌道里越陷越深，最終走上了不歸路，深深地刺痛了父母的心，也同時(shí)宣告了父母夢(mèng)想的破滅。對(duì)女兒的失望讓他們把希望寄托在小兒子的身上，小兒子取得的優(yōu)秀成績(jī)讓他們深感欣慰，同時(shí)讓他們覺悟到：要在家里照顧孩子，給他們親人的溫暖，不《紀(jì)錄片》期末論文 讓她重蹈姐姐的覆轍。其實(shí)，一個(gè)沒有父母在身邊的孩子等于失去安全感，心里有苦無(wú)法訴說(shuō)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，他們總是向他們的爺爺、奶奶述說(shuō)，在他們的心里，爺爺、奶奶才是他們最親的親人。這說(shuō)明他們一旦失去父母的關(guān)愛，就像一只迷失方向的小羊羔孤獨(dú)無(wú)助，長(zhǎng)期以來(lái)就變得沉默寡言。由于家庭教育的相對(duì)缺失，會(huì)造成孩子的心理的扭曲，容易產(chǎn)生對(duì)父母的怨恨，甚至報(bào)復(fù)社會(huì)的不良心態(tài)。而這個(gè)問題一直得不到家長(zhǎng)們的重視或認(rèn)識(shí)不足。有些家長(zhǎng)無(wú)耐地說(shuō)：沒辦法呀，家里只有一畝多的田地，租田地種又賺不了幾個(gè)錢，不出去打工連生活保障都沒有，只能放在家里給老人管教了。甚至有的錯(cuò)誤地認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的職責(zé)，只知道每月寄生活費(fèi)回來(lái)，對(duì)于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)，日常行為一無(wú)所知，最終變成了屢教不改的問題學(xué)生。影片中的麗琴就是這樣，長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛，變得寡言少語(yǔ)，對(duì)父母心生怨恨，覺得只要每個(gè)月寄生活費(fèi)回來(lái)，就是對(duì)兒女的關(guān)心，其實(shí)不然，物質(zhì)的滿足抵不上心靈的滿足，在麗琴處于青春叛逆期時(shí)，沒有得到父母的良好教育，奶奶的文化素質(zhì)和思想覺悟比較低，多采用溺愛的方式，較多地給予物質(zhì)上的滿足，對(duì)孩子寬容、放任，使得她變得更加暴躁和孤僻，對(duì)自己的父母惡語(yǔ)相向，大施拳腳，這也是必然的。如果早點(diǎn)意識(shí)到這一點(diǎn)，或許可以改變這樣的現(xiàn)狀，讓女兒麗琴走上正常的軌道。即便她走上了社會(huì)，也能夠給她支持和關(guān)愛，讓她感受到自己不是一個(gè)人，不是孤單的，樹立正確的人生觀，也就不會(huì)有后來(lái)的進(jìn)入夜店，淪為物質(zhì)的奴隸?？吹竭@一幕，感到非常惋惜和痛心！二、春節(jié)每到冬逝春臨時(shí)節(jié)，全國(guó)鐵路便陷入集體的大混亂，數(shù)以千萬(wàn)在異鄉(xiāng)的農(nóng)民工便如候鳥一般，踏上返家的旅程。在瘋狂的經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，這是他們大多數(shù)人奔波勞碌生活中，每年唯一一次的放縱和狂歡，唯一一次全身心的放松與休息；也是他們固守著的，不被言說(shuō)的情感底線——趕上末班的列車，過(guò)年回家。這也是現(xiàn)代中國(guó)特有的風(fēng)景——一個(gè)在傳統(tǒng)和發(fā)展中掙扎著前進(jìn)的中國(guó)。從一家人2008年春運(yùn)期間因雪災(zāi)而陷于癱瘓的廣州火車站，六十萬(wàn)人被迫滯留，幾日幾夜仍看不到回家的希望。這些人中的絕大部分都是農(nóng)民工，都是像張昌華、陳素琴這樣毫無(wú)選擇的打工者，他們買不起機(jī)票，火車是唯一可依靠的交通工具。與父母剛到火車站時(shí)，面對(duì)洶涌人潮，張麗琴并不明白坐上一趟回家的列車意味著《紀(jì)錄片》期末論文 一種什么樣的奮戰(zhàn)，她甚至笑了，眼前的一切看上去是那么得不真實(shí)，那些人一個(gè)個(gè)氣急敗壞的樣子實(shí)在好笑，母親陳素琴的喋喋不休更是小題大做。是呀，對(duì)于一個(gè)并不想回家且初次經(jīng)歷春運(yùn)的十七八歲的少女來(lái)說(shuō)，眼前的一切難道不是一幕最荒謬的人間喜劇嗎？這景象怎么不比喜劇還要搞笑？直到笑變成哭，哭變作漠然。我不知道導(dǎo)演范立欣置身人潮拍攝這些鏡頭的時(shí)候心中涌動(dòng)的是什么樣的情緒，但我想無(wú)論如何，僅僅用“難過(guò)”之類的詞匯來(lái)形容這樣的畫面是不準(zhǔn)確的，那里面還有更多更復(fù)雜的滋味，比如困惑、無(wú)奈，比如恥辱、憤怒。幾經(jīng)奔波，他們終于回到了老家。可回到家里，就要面臨兩代人的矛盾。從張昌華、陳素琴看著小兒子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)感到開心時(shí)，父親就把矛頭指向了麗琴，進(jìn)而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，兩人惡語(yǔ)相向，大施拳腳，完全沒了父母與女兒的親情，就像是兩個(gè)打架的陌生人，頓時(shí)覺得親情的冷漠和留守兒女家庭的悲哀，兩代人的矛盾非常尖銳，他們的共同出發(fā)點(diǎn)都是改變，但改變的方向不同罷了。這不得不深刻反思中國(guó)教育的問題。當(dāng)今中國(guó)應(yīng)當(dāng)采取一定的措施解決 留守兒童的思想教育問題。（1）政府應(yīng)加大投資，興建打工子女學(xué)校，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的硬環(huán)境。逐漸打破一切影響和限制打工子女就近入學(xué)的條條框框，免除一切不合理收費(fèi)，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇，在打工子女學(xué)校里，由于孩子們有著相似的經(jīng)歷，也比較容易喚起他們的自信，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)集體的歸屬感。針對(duì)當(dāng)前雙親外出打工的中小學(xué)學(xué)生雙休日和暑假無(wú)人監(jiān)管的情況，結(jié)合“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”、“國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”等項(xiàng)目的實(shí)施，在有條件且必要的地方改擴(kuò)建一批農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校，可以解決“留守兒童”無(wú)人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的問題，解除進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的“后顧之憂”。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校的教學(xué)、生活、安全方面的管理。建立“打工村兒童扶助中心”，面向所有的在讀學(xué)生，專門聘請(qǐng)教師來(lái)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活?？?