【文章內(nèi)容簡介】 步推動素質(zhì)教育的實施。二、反思與展望本學(xué)期健康教育已進(jìn)入尾聲，回首這一學(xué)期的工作，有成績也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：1。在健康教育的具體執(zhí)行過程中，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。在工作中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。2。健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時候只注重對學(xué)生進(jìn)行說教，而忽視了身體力行其實對學(xué)生有著更有效的教育意義。相信在不久的將來，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在全校上下及各個老師的密切配合下，我們的健康教育工作必將上一個新的臺階。班級心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇九今天晚上我們班開展了本學(xué)期第一次心理主題班會，圍繞著“我們一起走過的青春”這個主題，進(jìn)行了一系列活動。整個過程中，同學(xué)們都熱情萬分，積極參與。班級氣氛恰到好處，歡快融洽。隨著節(jié)目的開展，班會一次次推向高潮。整個班會分為兩個部分。第一部分為“回憶過去”，由詩歌朗誦、游戲“那些年我們經(jīng)歷過的事”以及“那年我們聽過的歌”組成：班會第二部分為“展望未來”，由“暢想未來”、游戲“猜猜我是誰”、勵志短片一二組成。“那首歌，叫青春，叫流年”詩歌使我們沉浸在青澀的初戀中，感受著青春的朝氣與悵然?！澳切┠晡覀兘?jīng)歷過的事”游戲，同學(xué)們都積極發(fā)言，講訴了有趣的童年故事、痛苦的高三生活、曾經(jīng)的追星夢等等。記憶如噴薄的泉水，溢滿我們的心。同學(xué)們仿佛有回到了過去，感受著曾經(jīng)的那份感受。班會的氣氛恰到好處，同學(xué)們的熱情將班會推向一個高潮。在第二環(huán)節(jié)的“暢想未來”中，同學(xué)們更是踴躍參與，競相說出自己的目標(biāo)，規(guī)劃未來美好生活。班會從回憶走向未來，促進(jìn)班會有了更深的含義?？傮w來說，此次班會“那些年我們走過的青春”開展的十分順利，獲得了同學(xué)的好評。這是我作為心理委員，第二次舉辦心理主題班會。這一次吸取了第一次班會的教訓(xùn)，在節(jié)目的安排和任務(wù)的分配上有了很大的進(jìn)步，沒有出現(xiàn)第一次班會時的任務(wù)分配混亂情況。這次的班會，音樂、獎品幾游戲道具都準(zhǔn)備的很到位。但是，此次班會的不足還是出現(xiàn)在班會的準(zhǔn)備工作上。由于我的失職，沒有做好提醒工作，班會的照片拍攝做的不好。相機(jī)沒有及時充好電，在班會進(jìn)行到一半時相機(jī)無法拍攝。導(dǎo)致班會照片不多。下一次，我一定做好充分的工作，使班會開展的更好。班級心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇十一、建立健全心理咨詢室。我校心理咨詢室建立于__年，現(xiàn)有兼職教師人6人，其中有四人人已經(jīng)考取國家三級心理咨詢師，一人考取國家二級心理咨詢師。根據(jù)《__市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本規(guī)范》要求，結(jié)合學(xué)校實際情況制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，為心理健康工作的開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。二、積極開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作，全體班主任積極參與，心理老師排班上課，真正做到有理有序。(一)班主任積極參與學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。開學(xué)伊始，各級部班主任根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平情況利用班會、晚點時間對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。七年級各班主任團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《走進(jìn)初中》《結(jié)識新朋友》《我長大了》《我是最棒的》等，八年級各班主任團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《學(xué)會與父母溝通》《調(diào)節(jié)你的情緒》等。九年級心理團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《重視給人的第一印象》《成功的表達(dá)自己》《合理把握“買單”》《做一個讓人喜歡的人》等。學(xué)生在潛移默化中，能夠順利適應(yīng)初中生活，做好最真實的自己。(二)心理老師排班上課，及時疏導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活。全校的心理老師利用班會時間間周上課，通過活動體驗、情感體驗等方式，實現(xiàn)與學(xué)生的積極溝通，并且引導(dǎo)學(xué)生對心理健康教育有正確的認(rèn)識。三、努力做好學(xué)生的個案輔導(dǎo)工作，按照預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，任課老師主動與學(xué)生溝通，及時幫助學(xué)生解決自身的困惑和煩惱，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和生活秩序有條不紊。(一)通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生基本情況開展《呂藝鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生基本情況調(diào)查表》活動，通過問卷的形式，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，為全面了解學(xué)生、及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生、開展班級工作打下堅實的基礎(chǔ)。(二)全體老師主動與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的個案輔導(dǎo)。所有任課老師能夠在教學(xué)之余，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的一些問題，通過交流、傾聽和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出陰霾，迎接陽光。(三)心理咨詢室向?qū)W生開放，心理老師按時值班。每周一到周四的下午第四節(jié)活動課，我們都有心理老師在心理咨詢室值班，風(fēng)雨無阻，有學(xué)生能夠主動到咨詢室和老師交流溝通，通過老師的疏導(dǎo)和引導(dǎo)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)識到問題的根本所在，有著良好的效果。四、積極關(guān)注教職工的心理健康，杜絕師源性心理健康問題。(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，每逢會議必講。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注老師的心理健康，每次全體教職工例會，都會從不同方面引導(dǎo)老師解決工作和生活中的問題，提高教師的幸福指數(shù)。(二)開展活動，豐富教師業(yè)余生活。學(xué)校通過開展“拔河比賽”、“友誼籃球賽”、“最炫民族風(fēng)”廣場舞、“趣味運動會”、“中青年教師賽課”等活動，既豐富了老師的業(yè)余生活，在一定程度上也釋放了老師工作中的壓力，收獲幸福和快樂。(三)利用學(xué)校網(wǎng)站積極宣傳，促進(jìn)教師自我成長。在學(xué)校網(wǎng)站心理專欄中，有《教師如何維護(hù)自身的心理健康》《全身減壓操》等篇目，教師能夠自查自省，改善自己的態(tài)度，提高工作效率。在我們的工作中還有許多不足，下一步的工作將要把家長心理輔導(dǎo)作為學(xué)校開展心理工作的內(nèi)容，希望能夠從學(xué)生本身、學(xué)校、家庭等多方面促進(jìn)孩子的身心健康。班級心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇十一年，我在教育局及活動中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢，在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑、方式、資料等方面作了一些嘗試。為總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開展明年的工作，特寫此總結(jié)與計劃。一、工作總結(jié)年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學(xué)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)，供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)資料，幫忙學(xué)生認(rèn)識生命的獨特性，學(xué)習(xí)珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨有價值?；顒有问叫路f，資料豐富，尤其是互動中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動。學(xué)員們經(jīng)過活動加深了自我認(rèn)知，樹立了生命信念，提高了自信，增強(qiáng)了與人合作的意識和本事，活動收到了很好的教育效果和社會效應(yīng)。10月10日，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場咨詢、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動，幫忙市民更科學(xué)地認(rèn)識心理咨詢的39。同時，也擴(kuò)大中心的知名度。10月28日，應(yīng)基教科要求，為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求，介紹了中國臺灣生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧，為學(xué)校科學(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開展心理健康活動課供給了及時而有益的幫忙。11月15日至30日，隨基教科對全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情景進(jìn)行了一次排查，比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情景，并對檢查工作做了及時總結(jié)和交流。完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成長沙龍的個人資料收集工作。從11月9日開始，為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長教育水平之需要，主動義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、英雄街小學(xué)、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué)、站前路小學(xué)、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場教師及家長心理健康知識講座。受到了聽課教師和家長的歡迎。自覺開展理論學(xué)習(xí)，堅持提升業(yè)務(wù)本事。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會和首屆進(jìn)取心理學(xué)與教育國際研討會，并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時應(yīng)用到學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和教師及家長的各類培訓(xùn)中。繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。二、工作反思有時候想問題夢想化，脫離實際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開心理健康教育工作做點什么，但又不了解各校實際狀況。為此，以后還需要更主動深入學(xué)校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。在校內(nèi)外心理健康教育的模式、資料、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實際做進(jìn)一步的探索，做出特色同時追求實效。在擴(kuò)大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。僅有被更多人知曉，才能為更多人服務(wù)。三、工作計劃(一)完成咨詢部本職工作，擴(kuò)大咨詢部社會影響。立足活動中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢，做好個體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)，推廣親職教育公益講堂，堅持為廣大中小學(xué)生和家長服務(wù)。繼續(xù)搞好學(xué)生心智成長主題冬夏令營活動，為廣大中小學(xué)生供給有益的輔導(dǎo)。做好課題研究。申請省級十二五科研課題，并發(fā)展有進(jìn)取性和有本事的學(xué)校和教師加入，嘗試走出一條邊學(xué)邊研，以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。完善資料歸檔留存，為明年禮貌城市驗收檢查打基礎(chǔ)。完成咨詢部室軟硬件建設(shè)。做好咨詢部對外報道工作。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，堅持不懈地提升自我的理論水平和實踐本事。(二)完善沙龍運作機(jī)制，探索學(xué)校心理健康模式。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)好中小學(xué)心理健康教師成長沙龍。組織心理健康教師成長沙龍持續(xù)開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我們的心理教師有一個團(tuán)隊支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。爭取在五年之內(nèi)，幫忙我區(qū)心理教師有理念、會技術(shù)、能研究，在所在學(xué)校生動、活潑、有效、多渠道、多形式、獨立地開展心理健康教育工作。以心理教師為主體，經(jīng)過團(tuán)體教研、公開課展示等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級教學(xué)實驗，探索構(gòu)成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教育活動課。并在實踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素質(zhì)教育》教師用書與學(xué)生用書。主動對各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教育工作進(jìn)行日常指導(dǎo)和幫忙。選擇有興趣、有潛力的重點學(xué)校重點輔導(dǎo)。堅持義務(wù)送講座下校，滿足學(xué)校對教師、班主任及家長的培訓(xùn)需求。時機(jī)成熟時，組織開展一些心理健康教育成果展示的活動，如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動課設(shè)計評選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評比、心理健康節(jié)主題宣傳等，推進(jìn)各校心理健康教育工作主動、進(jìn)取、有效發(fā)展。班級心理健康教育工作總結(jié) 幼兒園心理健康教育工作總結(jié)篇十二時間的腳步總是如此匆匆，催趕著人們不斷地前行。驀回首，學(xué)校的心理健康教育工作亦一步步扎實地走過幾個春秋，攀上了一個新的臺階。讓學(xué)生的青春多一份陽光、快樂。讓老師的心態(tài)多一份平和、安寧。讓家長的管教多一份親情、技巧。讓每一個人都健康、快樂地生活。這是我們積極開展心理健康教育活動的宗旨。正是遵循了這一宗旨，在緊張忙碌的日子里，我們有過欣喜，也有過焦慮，有過收獲，也有過遺憾……現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、注重實效，積極開展學(xué)生心理健康教育活動問卷調(diào)查，了解學(xué)生的心理狀況成長不是一帆風(fēng)順的，成長的過程中，誰都會有煩惱，誰都免不了心理上的溝溝坎坎。為有針對性地幫助學(xué)生解決成長道路上的困惑，每學(xué)期，我校都會進(jìn)行學(xué)生的的心理健康問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生心理健康狀況。比如，經(jīng)過調(diào)查，我們了解到學(xué)生普遍存在缺乏自信的問題。同時，初一學(xué)生與老師、家長之間的溝通有代溝。初二學(xué)生的青春期逆反比較強(qiáng)烈。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮較嚴(yán)重。小學(xué)五、六年級學(xué)生的自控能力較差。開展心理健康教育講座活動，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)根據(jù)各年級學(xué)生年齡不同、學(xué)習(xí)任務(wù)不同、心理困惑不同的特點，我們有針對性地進(jìn)行心理健康教育講座活動，本篇文章來自資料管理下載。發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)他們的自主能力及自我教育能力，從而形成積極的個性品質(zhì)。比如：九年級的《擺好成功的預(yù)備姿勢》、《掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做學(xué)習(xí)的主人》。八年級的《青春的煩惱》。七年級的《你準(zhǔn)備好了嗎?》、《嘿!男孩女孩》。六年級的《增強(qiáng)自信、增強(qiáng)自控力》。五年級的《增強(qiáng)我的自信與自控力》等心理健康教育講座活動，都深受學(xué)生歡迎。上好心理健康教育課，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好心理素質(zhì)根據(jù)地方課程的要求，每個年級每學(xué)期要開設(shè)五節(jié)心理健康教育課。為此，學(xué)校的心理健康教師根據(jù)學(xué)生特點、心理需求開展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動。如：心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。做好個別咨詢活動，幫助學(xué)生解決心理困惑“溝通的秘訣在于把心打開!用我心靈的鑰匙，打開你的心鎖，讓你的幸福與希望在這里起航!”每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校的心理咨詢室都會致學(xué)生一封信，愿意在他們需要幫助的時候，向他們伸出溫暖的手。我們開設(shè)了心理電話，24小時為學(xué)生服務(wù)。同時我們定每周一至周五的中午12：10——13：00為學(xué)生面談咨詢時間。(如有特殊情況，還可另約時間)我校心理咨詢老師嚴(yán)格遵守著保密原則，以她們的真心、耐心，對前來咨詢的學(xué)生給予真誠的幫助，傾聽他們心中的苦惱，解答他們心理的疑惑，協(xié)助他們超越自我，健康成長。辦好《心海飛揚》(學(xué)生刊)，為學(xué)生打開一片豁朗的天空“我是一個有尊嚴(yán)的人。無論我做什么，也絲毫改變不了這一點?！薄案屑δ愕娜?，因為他磨煉了你的心志。感激絆倒你的人，因為他強(qiáng)化了你的雙腿?！边@是我們《心海飛揚》(學(xué)生刊)送給每一位同學(xué)的贈言，生活需要智慧，生活需要豁達(dá)，我們愿意為學(xué)生創(chuàng)造一片這樣的天空。二、重視教師的心理健康教育工作進(jìn)書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資料如：進(jìn)了一些著名教育專家盧勤、關(guān)鴻羽、鄭日昌等老師的書籍和音像資料，隨時隨地讓老師借閱和觀看，豐富教師的理論水平。搞講座，為教師提供交流的機(jī)會利用“班主任沙龍”的形式，我們進(jìn)行了《讓自己擁有積極樂觀的心態(tài)》、《了解學(xué)生的心理發(fā)展變化》的心理健康教育講座活動，教給老師一些調(diào)整心態(tài)的方法和與學(xué)生溝通的技巧，愿他們在生活、工作中，多一份樂觀，多一份好心情。設(shè)立活動室，為教師提供放松的空間學(xué)校心理咨詢室還專門為老師開設(shè)放松活動時間，在他們身心疲憊的時候，減輕他們的精神緊張和心理壓力，使他們學(xué)會心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對能力，有效地提高心理健康水平。辦刊物，為教師提供心靈的給養(yǎng)“你不