【文章內容簡介】 施課程改革的使命感的和責任感。教科處將堅持以人為本、以學生發(fā)展為本的現代教育理念，充分發(fā)揮服務研究功能，以課題研究為載體，以推動學校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展，促進我校教育教學質量的全面提高。本學期繼續(xù)加強課改工作的研究，不斷總結，不斷實踐，反復磨練，形成各學科模式特色。加強“十三五教師繼續(xù)培訓”工作。教師發(fā)展，是學校發(fā)展的核心動力，教師的專業(yè)化發(fā)展水平，往往決定著一所學校內涵發(fā)展的水平和可持續(xù)性程度。辦學質量要提高，就要“固本強基”，首要任務是促進教師的發(fā)展，這是學校內涵建設的永恒主題。要認真學習先進教育理論及教育思想，要不斷加強業(yè)務進修。采取“請進來、走出去”形式，收聽收看教育報告、專家講座、教師教學隨筆、讀書會等。把握當前教育發(fā)展狀態(tài)，樹立正確教育觀、人才觀和質量觀，使自己具有與時代相通的教育理念。完善教師學習跟蹤評價體系，建立教師自主發(fā)展規(guī)劃，每位教師都要確立個人學習和專業(yè)發(fā)展計劃，邊學習邊工作，使學習工作化，工作學習化。加強教學研究。以“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”為抓手，開展課堂教學研究，全面提高課堂教學效果，以期達到大面積提高學生的學習成績。要抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”這一課堂教學研究工作能夠做到重實際、有實招、出實效，形成過程性資料。究研對課堂教學的過程管理，完善課堂教學的規(guī)范化要求，建立新型的教學管理制度，上課不誤一秒，下課不延一分，不離堂，不拖堂，課上教師語言規(guī)范，鮮明生動；嚴密系統，不說廢話，不說閑話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴禁坐著上課。加強對青年教師的培養(yǎng)及培訓工作，為青年教師的健康成長提供條件，進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件。本學期為繼續(xù)八名青年教師師徒結對工作的關心，使新上崗的教師和部分青年教師得到了教育教學的各種指導。爭取在五月份題為《核心素養(yǎng)》的校級公開課中取得好成績。加強教室一體機和教師電腦硬件和軟件的管理，加強總控室和錄播室的管理。做好校園網的管理和學校網站的建設工作。提高學校錄播教室和班班通的的使用率。具體主要工作如下：二月：“十三五”繼續(xù)教育工作的檢查；信息化硬件和軟件的檢查工作。三月：課題計劃工作會、青年教師工作會；落實教師培訓計劃。中、高考信息的收集傳達工作。四月：專家講座，課題檢查；省論文、教學設計評。五月：青年教師基本功大賽題及為《核心素養(yǎng)》的校級公開課六月：教育部課題結題申報。七月：學期工作總結。注：學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現為9大素養(yǎng)，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。教師的核心素養(yǎng)是指教師的教育情懷和教育能力。第一為文化底蘊，或學科底蘊，通俗地說就是你做教師的功底。第二為教學藝術。幼兒園第二學期教科研工作計劃 幼兒園第二學期科學教學計劃篇十本學期教科研工作在校長室的指導下，緊緊圍繞學校工作計劃，以區(qū)級課題“培養(yǎng)小學生人文素養(yǎng)的研究”的結題工作為重點。同時,通過各項激勵措施，激發(fā)教師積極主動的參與精神。將教科研與學校日常教學工作相結合，解決學校發(fā)展過程中遇到的瓶頸問題，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎。積極做好區(qū)級課題結題工作，準備好所需要的材料。做好全員教育技術培訓工作。營造書香校園，結合讀書沙龍活動，讓凌小師生精神亮麗起來。抓實課題研究工作,落實課題組成員活動，提升老師科研積極性。做好學校活動的對外宣傳報道工作。認真落實老師的外出進修工作和240研修活動。結合學校家長開放日活動，課題研究與教育教學有效結合。(一)加強學習，切實提升理論素養(yǎng)營造書香校園，讀書伴我行。本學期，學校將著力建設教師的精神家園，定期開展相關讀書活動，交流讀書心得。利用學校讀書沙龍活動，加強學習，切實提升理論素養(yǎng)。此外，學校將激勵教師自主閱讀有關中外名著、小說雜文等，不斷豐富自己的閱歷，提升自己的理論素養(yǎng)。(二)優(yōu)化方式，深化課題研究課題研究日?；?，日常工作研究化。每一位老師要積極參與課題研究，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現問題，從問題中提煉課題。課題組成員進一步明確課題任務分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點點滴滴的收獲都在成果中得到體現與提煉。按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結合。一方面，課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細小環(huán)節(jié))，以追求研究的實效性、科學性。加強對課題研究經驗的積累和反思，引領老師們在反思中提升科研素養(yǎng)。課題組成員積極參與學校課題結題工作中去，結合家長開放日活動，發(fā)揮帶頭作用。有條件的請專家指導課題工作。(初定)(三)積極組織宣傳，展示學校形象教科室將圍繞學校中心工作，積極鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、課題研究論文、教育教學案例等，同時熱情鼓勵教師在各級各類刊物投稿，展示學校教育科研成績。本學期著力做好學校在浦東教育網站上的上傳工作，提升學校在社會上的宣傳力度。另外我們將積極利用社區(qū)報這一平臺，積極投稿，擴大我校在社區(qū)中的影響力。(四)外出進修工作和240研修活動有效的落實學校教師的外出教研活動，在現有基礎上積極做好“十一五”師訓的收尾工作。(五)教育技術培訓工作在前期的準備工作的前提好，打算在今年暑假進行全員教育技術的培訓工作，現定為7月4日到7月9日，共為六天。(詳見教育技術方案)二月份制訂學校教科研工作計劃三月份落實準備課題結題的材料落實好外出教研和240進修工作課題組例會四月份落實準備課題結題的材料積極配合組織落實好家長開放日活動請專家到學校作講座(初定)課題組例會五月份落實準備課題結題的材料課題組例會六月份課題結題(初定)落實好暑假教育技術培訓的準備工作各課題成員工作總結、經驗交流、進行學期考核撰寫教科研工作總結課題組例會幼兒園第二學期教科研工作計劃 幼兒園第二學期科學教學計劃篇十一深入貫徹《幼兒園指導綱要》精神，以實驗幼教中心教育工作要點和園務計劃為依托，遵循“求真務實”的原則，充分發(fā)揮組內老師職能，深入開展“生活化幼兒數學”課題研究，提升教師專業(yè)素質，讓教科研真正成為適合教師發(fā)展的土壤和促進兒童健康成長的動力。1．繼續(xù)開展《生活化幼兒數學教學的實踐研究》的研究，重點研討“主題活動背景下數活動的開展”，形成將數學知識融入主題活動中的意識。2．以游戲理論為指導，學會尋找和挖掘自主性游戲所隱含的數學知識，通過對材料的選擇與利用支持幼兒主動發(fā)展。3．加強教師間互動學習，以老帶新，以新促老，通過聽課、評課、常規(guī)教研等活動，有效地促進每位教師教學業(yè)務水平的提高。（一）以理論學習為先導，破舊立新《綱要》的學習組織教師深入學習《綱要》，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定課題計劃和組織教學活動。2．通過理論學習共同探討提高數學集體活動的有效性的策略。《游戲活動》，對有關游戲材料提供的章節(jié)進行學習和討論。不錯的（二）以課例研討為載體，實踐領悟。1．常規(guī)課研討。利用園內組織的公開課，如示范課、翻版課、評優(yōu)課來進行研討，解讀和表述自己的教學故事及教學事件，思考各種教育現象。2. “驗證園”數學新教材的實踐。老大從南京帶回來三個“數學新教材”主題活動的操作程序，我們工作室在上學期了實踐其中的一個主題后，準備再次實施另一個主題。通過實施這樣專業(yè)科學的新教材，拓寬了我們課題研究的思路。利用盡量多的時間與機會多外出參觀、學習，向專家請教。加強本園內姐妹組的聯系與交流。（三）以課題研究為動力，反思成長在上學期開展的課題研究中，教師已慢慢學會尋找和挖掘主題中所隱含的數學知識，有了將數學知識融入主題活動、自主性游戲中的意識。但對于在主題活動中的數活動設計應注意些什么、如何提高數活動中集體教學的有效性等問題尚缺乏深入思考；在游戲材料使用的指導上，教師缺乏觀察分析的能力，同時也沒有把幼兒的創(chuàng)造，新的收獲及時捕記錄、講評展示，以至未能起到互相交流，分享經驗的作用。1．重點研討“主題活動背景下數活動的開展”（1）繼續(xù)整理主題中數學活動內容。（2）請專家老師指導數學活動設計。（3）進行教學觀摩活動，轉變教師觀念，提高設計教學活動能力。2．學會尋找和挖掘自主性游戲隱含的數學知識，重點進行“自主性游戲材料提供”的研究。（1）認真研讀有關游戲理論叢書，對有關游戲材料提供的章節(jié)進行學習和討論。（2）加強反思，進行游戲活動的交流與觀摩，撰寫案例。二月份1．制定好課題計劃，與組員一起討論計劃的可行性2．明確老師在幼兒區(qū)域活動中的角色。每班根據實際的情況調整活動區(qū)，根據主題創(chuàng)設環(huán)境。3．各年齡段梳理本學期主題活動的預設計劃 ，討論在不同的主題活動中如何有機設計數學活動。三月份：“幼兒園數學教育有效教學策略探微”（周雨花） “幼兒園游戲實踐的問題與思考”（沈寧）2小班游戲觀摩（沈寧），討論“材料的投放是否體現“六個性”3教研課觀摩 （周雨花）4診斷與反思“如何提高數學集體活動的有效性”四月份1．理論學習：“主題活動中的數教育設計和實施”（徐美珠）3．教研課觀摩 （沈寧）4．課例分析“在不同的主題活動中如何有機地結合數學教育”5．指導青年教師參加“小荷杯”比賽。五月份1．理論學習：“游戲材料投放”的章節(jié)”（王雅平）、 “集體數學教育活動中教師如何與兒童相互作用”（毛益倍）（張曉雯、徐美珠），討論“如何通過對材料的選擇與利用，支持幼兒主動發(fā)展”3．教研課觀摩 （毛益倍）4．課例分析“集體數學教育活動中教師如何與兒童相互作用”六月份：“高低結構活動（數活動）結合的實踐與思考”（張曉雯）；“游戲材料調整的藝術”（王紅一）2．大班游戲觀摩（王雅平），討論“教師如何解讀幼兒的游戲經驗去投放玩具和材料”3．收集各類資料，各年齡段根據研究內容，以案例、專題總結教師指導對孩子發(fā)展的有效策略。幼兒園第二學期教科研工作計劃 幼兒園第二學期科學教學計劃篇十二以xx區(qū)教研中心計劃為依據，結合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》理論為指導，從教師需求出發(fā)，注重科研興園、隊伍強園戰(zhàn)略目標,達到強教師素質、促保教質量、利孩子發(fā)展的目的,深化課題研究、堅持常態(tài)教研、優(yōu)化區(qū)域活動，求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱向深發(fā)展。存在問題與不足：（一）園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內容的基礎上需進一步關注幼兒成長、教師需求，切實提高園本教研的有效性。（二）雖然對各年級組進行了年級教研活動，但是對年級組活動質量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。（三）對于參與幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。(一)繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優(yōu)質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務。（二）推進“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”“在民族藝術（美術）教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”課題的深化研究工作，旨在通過實踐研究,把課題研究中獲取的理念轉化為教育行為,將成果推向全園，提高教師的專業(yè)化水平,促進幼兒的全面發(fā)展。（三）扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用立足園本大教研和小教研，樹立園本教研理念，以理論知識和實際教學經驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人；拓展教學思路，修正教育行為，逐步實現科研型教師隊伍的轉型。（四）全面推進區(qū)域化課程，借助蓓樂材料，結合主題教學活動，合理安排幼兒區(qū)域游戲活動，引導、鼓勵教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學習的培養(yǎng)。（五）全面落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,重點在如何將《指南》精神轉化為教師的教學策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中等方面進行有益的探索和研討,為我園保教質量的科學提升注入新的生命力。（六）教研組繼續(xù)編寫蒙語教材、活動設計、兒歌等，豐富教學內容，強化xx語文字規(guī)范運用，提高蒙語教學質量。（一）深化課題研究。教師是研究的主體，教師的態(tài)度是保證研究質量的關鍵，關注了解教師，做到心中有數。其中涉及到三方面：教師的興奮點（為了更好地找準研究切入點，調動教師研究積極性）、原有經驗和水平（能夠持續(xù)、深入地推動研究的進展。使教師不斷成長）、性格特點（便于管理者采取靈活多樣、適合有效的互動方式）。通過客觀觀察、真誠溝通來了解教師，在各種研究活動中了解教師。教研室要加強對科研工作的指導與管理，傳遞教研信息，針對“明確科研計劃、了解課題進度”等為切入點，開展教科研會議，指導、培訓教師的教研能力及思路，讓行動研究成為一種習慣，營造幼兒園良好教科研氛圍?！皡^(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”和“在民族藝術（美術）教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”兩項