【文章內(nèi)容簡介】 門同事團隊作戰(zhàn)，通力合作，盡我自我的努力做好本職工作，為我們公司業(yè)務目標的完成和飛速發(fā)展作出自我應有的貢獻。工作業(yè)務能力自我鑒定1500字 工作能力個人自我鑒定篇五參加工作的第二個年頭，由躊躇滿志的應屆畢業(yè)生，在工作的勵練下，及各位領導、各位老教師的幫忙下，我越發(fā)感覺到當教師的幸福感與樂趣?！白鲆幻媒處煛笔窃S多教師一生所追求的目標，也是我的目標。所以我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自我的教育教學工作，以“當一名好教師”作為自我工作的座右銘，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。進取參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。愛學生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學生的最佳途徑。我為自我確立了“改造好每一個孩子”的目標，并且“不奢求改造好每一個孩子，可是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關心，讓每一個孩子多得到教師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要求學生做到的，自我首先就要做到。所謂，“言傳身教”，異常是一年級的小學生，教師的一切行為都是他們模仿的典范。所以，我贈送給學生最有價值的禮物是：一個良好的榜樣。上學，我總是提前到校，課間和同學們一塊將故事、做游戲，聽他們的心里話。這既是愛學生的體現(xiàn)，也是了解學生關心學生的體現(xiàn)。在和學生的交流中，學生真正把我當成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學工作更容易開展了。本學期在學校的關心下，在學校“拜師學藝，敬業(yè)從教”的活動中，我與陳向陽教師結成了師徒對子。陳教師以開放的態(tài)度，毫無保留的幫忙我克服在教學中的絆腳石。使我在這個學期中，提高不少，為我的工作點亮了引航明燈。我們師徒制定好計劃，相互聽課進行問題會診，并堅持一課一得，每一次聽課都有所收獲。本學期我對自我教學工作有以下總結：初步構成“新課程標準”理念，并體現(xiàn)于教學中。剛踏上講臺由于僅有理論而沒有實踐經(jīng)驗，對“新課標”只是霧里看花，盡管進行了多種嘗試，也看了不少的書籍，但自我的教學觀念總是有“師道尊嚴”，或舊教法的味道。在多次相互聽課，及交流中，陳教師點出了我課堂的薄弱點——觀念更新才能上出活而不亂的課堂。并且把“新課程”的理論，經(jīng)過自我課堂實踐的言傳身教，讓我最終明白：其實“新課程”倡導教師所追求的是，我與孩子一齊學語文，讓孩子在我的引導、點撥下，進行個性化的學習、發(fā)揮與發(fā)展。我在教學中的主角，不再是高高在上的教師，而是和學生們一齊活動的參與者、組織者。我把這種觀念運用于教學中，漸漸我發(fā)現(xiàn)我的課堂發(fā)生了變化。以前，我的課堂語言更多是命令、指揮的語氣，“χχ，坐好!”，學生做不到貼合我的要求時，我總是“同學們應當”。整個課堂就僅有我的指揮棒，我忽略了孩子們都是一個個活生生的個體，都有自我獨特的感受，所以我的課堂總是欠缺學生的主動，學生的進取，課堂氣氛不活躍。這個學期，由于課堂觀念的改變，我的教學語言更多的是“讓我也來評一評”，“我也來夸一夸”，“我先來說一說”，使自我成為學生中的一員。這不僅僅創(chuàng)設了民主和諧的課堂氛圍，更重要的是學生經(jīng)過教師這參與者的示范，就清楚明確自我應如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子們都變得活躍起來，課堂中，“教師，我來!我來”“教師，還有!”“教師，我有不一樣意見”的聲音此起彼伏，可熱烈拉!學生的思維猶如百花盛開，漸漸構成樂說、愛說的良好學習習慣。重視培養(yǎng)學生的課堂學習習慣。學生良好的課堂學習習慣不是與生俱來，是需要每堂課逐步訓練出來的，我們所看到公開課學生的訓練是如此的到位，跟教師的要求配合得天衣無縫，這可凝結了教師可能不止一個學期的時間進行訓練，培養(yǎng)才有這樣的成果。而剛踏出校門的我卻沒有細細斟酌這些，平時上課沒有研究培養(yǎng)學生習慣，到了公開課之前，就向學生提出要求，沒有落實的要求當然就不能做好，于是效果就可想而知了。而這個學期，在聽課與平時的觀察中，我發(fā)現(xiàn)：怎樣師傅班的孩子起步?jīng)]有我們班快，此刻比較起來無論是回答問題還是感情朗讀都比不上(2)班的孩子，我明白，這必須是我這位教師出了問題。于是就此問題，我跟陳教師作了交流，并經(jīng)過平時多觀察積累，也掌握了訓練學生的技巧。這其中最重要的是：重視習慣培養(yǎng)，堅持每課一得，以點帶面，并構成本事。如，我們班的小教師帶讀，識記生字的方法、自主互學生字等，孩子們都已經(jīng)構成，此刻我的目標是培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑本事，經(jīng)過讀通讀懂文章來解疑。以及同桌合作和四人小組合作的習慣培養(yǎng)。根據(jù)實際調(diào)整教學策略，彰現(xiàn)教師智慧。教師的智慧是動態(tài)生成的，是教師備課前沒有研究到，而突發(fā)性地出現(xiàn)于課堂中的。這就需要教師的應變本事，以及及時調(diào)整教學策略的本事。并且此刻“新課程”提倡，保護學生獨特的感受，張揚學生的個性。故此我們教師首先對教材要熟悉，有自我的理解與立場，以免出現(xiàn)被學生牽著鼻子走的情景。其次，要根據(jù)學生實際來調(diào)整自我的教學設計，這方面我還得不斷地訓練自我，因為這兩次公開課，我都表現(xiàn)不好，要彰現(xiàn)出教師的智慧還得不斷地學習，多聽不一樣類型的課，多看多思考。以上都是我本學期自我總結的一些教學經(jīng)驗，有收獲，必然有不足，期望下一個階段能針對這些教學薄弱環(huán)節(jié)有所提高?？朔痹甑那榫w，做到循步漸進?！凹痹辍笔俏业谝粋€要克服的大缺點。在課堂中當學生做的與我教學設計有不一致時，我就會焦急起來，甚至連學生的回答都沒有認真聽。此刻回想起來，這樣處理得十分不得當。我應當堅持開放的心態(tài)，理解學生的不理解，應及時引導、點撥學生，讓他們能獲取最有效的學習，這就必須要有一個循步漸進的過程，加強對學生的訓練，到達我與學生的默契。遇到突發(fā)事件應堅持冷靜，思考應如何補救，如何處理，而并非隨便敷衍而過。這需要我不斷地積累，逐步克服這一缺點。勤思考，多動手。剛工作時，黃校就對我們年輕教師提出了“四勤”的要求，“眼勤、腳勤、腦勤、手勤”，此刻我“眼勤、腳勤”都比剛開始時有了很大的提高，能發(fā)現(xiàn)學生一些不良的苗頭，立刻采取措施，使不良現(xiàn)象不在我班出現(xiàn)，從而讓我們班的班風構成得不錯，這都多得“眼勤、腳勤”的功勞，沒有此方法，相信我們的班級不會那么快上正軌。然而，我發(fā)現(xiàn)了問題，并沒有立刻思考造成此情景的原因是什么，沒有挖根尋底。所以教學要勤思考，不能做一個只是“拿來主意”，而毫無自我特色的教師，這就必須要求我們的閱讀面廣，除了提高我們專業(yè)水平的理論書籍外，更重要的是要閱讀與我們生活等各個方面的，從而刺激我們各方面的感觀，給我們教學設計靈感，吸取別人的優(yōu)點，舍棄缺點，構成自我的教學特點。另外，除了勤思考，最重要的是要動手落實，這才是真正成功的途徑。如，我提倡學生生活識字，讓孩子們制作“識字報”，我自我也動手做了一份，但沒有及時鼓勵，更進使孩子并沒有構成良好的習慣。所以，手勤還包括對措施“是否堅持落實”。這個學期既有收獲的喜悅，也有不足的反思，從而給我下個學期有更明確的目標指向。我深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地為孩子付出，為他們努力，必須能有更多的收獲。本學期本人能認真、負責地完成學校交給的任務。在班主任工作方面，我抓住時機，有計劃有步驟地根據(jù)學校的要求開展工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長，回顧如下，確定班級的奮斗目標，培養(yǎng)健康向上的班級體。班級體的管理最重要的是要有良好和明確的目標向導。對于剛進小學的一年級學生來說這就更加重要了，僅有把基礎打好了，日后才能創(chuàng)造出更美的詩篇。于是這學期的工作始終圍繞建立一個進取向上的禮貌班團體而開展。首先明確本班以“自信、自立、團結、創(chuàng)新”作為班口號，這不僅僅使生活在不一樣家庭中的獨特個體，凝聚成一個團體的目標，更是我們教師培養(yǎng)孩子的目標方向。有了目標方向，如何落實檢查每個孩子呢于是我結合學校工作的實際，在我班開展多種形式的評比活動，如，“爭創(chuàng)六星班級，爭做六星好孩子”，又如，“為校旗添光彩，為班級爭榮譽”等活動。更結