最新小學(xué)教師培優(yōu)計(jì)劃(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 14:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過(guò)程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的39。機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。４、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺(jué)、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問(wèn)題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。小學(xué)教師培優(yōu)計(jì)劃篇二一、思想：優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力并中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)幫助差生進(jìn)步讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下學(xué)習(xí)成績(jī)并培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣語(yǔ)文能力培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子挖掘的潛能從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣從而較基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作能力并能協(xié)助老師輔差活動(dòng)整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)二、制定：在學(xué)期的培優(yōu)輔困活動(dòng)中培優(yōu)能計(jì)劃讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力成績(jī)穩(wěn)定在96分左右并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作 幫助差生進(jìn)步輔差能老師的要求成績(jī)有的語(yǔ)文考試的能力（閱讀和寫(xiě)作）定內(nèi)容：培優(yōu)主要學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力介紹或推薦適量課外閱讀讓優(yōu)生閱讀面攝取更多課
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