20xx年漁夫的故事說課稿人教版(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 13:58 本頁面
【文章內容簡介】 漁夫的故事說課稿人教版篇三這是學生上中學后第一次學習寓言可以讓學生在大體了解寓言的基礎上，繼續(xù)閱讀課文體會本文是如何體現(xiàn)寓言特點的。再用精讀法理解課文內容，體味每則寓言所寄寓的道理，并讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，就兩則寓言發(fā)表自己的看法。知識與能力了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關知識。理解寓言的哲理性和教育性，體會多重寓意。學習課文想象的新異以及動物喻人手法的應用。引導學生揣摩想象的合理和巧妙，用精讀法理解文章內容，體味每則寓言所寄予的道理。感受兩則寓言揭示的道理，培養(yǎng)學生明辨是非的美好品德。教學重點是：理解兩則寓言的內容及寓意，提高學生分辨是非的能力。教學難點是：學習借比喻性的故事寄寓意味深長的道理的寫作方法。教學時間計劃安排：兩課時第一課時一、導入新課同學們大家聽過“蛇心佛口”這個成語嗎？意思就是形容內心惡毒，口頭仁慈，的確，在不少成語中，蛇都是邪惡的象征。今天就讓我們來學習《農夫和蛇》，了解這則寓言賦予了蛇怎樣的象征意義。二、檢查預習，簡介作家作品。請同學們說說本文作者伊索的有關情況。伊索，約公元前6世紀古希臘寓言作家伊索經常四處漫游，為人們講述寓言故事，深受古希臘人民的喜愛。誰知道有關《伊索寓言》的信息？《伊索寓言》是一部寓言故事集。它通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中哪些不為人們察覺的真理許多故事可以說是家喻戶曉，今天，《伊索寓言》已經成為西方寓言文學的范本，也是世界上流傳最廣的經典作品之一。誰知道寓言的特點寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻或譏諷意味的故事，其篇幅大多短小，主人公可以是人，也可以是動物或非生物?？偠灾?，寓言是通過講諷喻性故事從反面給人以教育，使人明白一定的生活哲理。檢查生字詞。三、朗讀課文，整體感知。學生默讀課文。復述課文體會寓意善良的農夫救了一條蛇，蛇反而把農夫咬死了。這則寓言告訴人們，惡人的本性不會改變，不要憐憫惡人。四、問題研究，把握主題。怎樣理解農夫臨終所說的話？農夫臨終所說的話中是否講“惡蛇”誤寫為“惡人”？為什么？鼓勵學生各抒己見。五、布置作業(yè)收集有關人性善惡的名言警句。第二課時一、導入新課上節(jié)課咱們學了《農夫和蛇》第一則，善良的農夫救了毒蛇反而被它咬死，這使我們深思無論何時面對惡人，都要隨時做好防范。那么我們遇到比自己強大的惡人時，又該怎樣做呢？下面我們就來學習《農夫和蛇》第二則，探究這則寓言給我們的思考。二、檢查生字詞預習情況。糾纏后患無窮懇求三、朗讀課文，整體感知。學生默讀課文。指名學生朗讀課文，并根據(jù)自己理解點評朗讀課文時要注意的問題。概括內容，整理課文結構。（1）農夫的兒子被毒蛇咬死了，他去找毒蛇報仇沒有成功。（2）農夫的妻子擔心丈夫，勸他放棄復仇。（3）農夫懇求毒蛇與他和解，毒蛇不答應。體會寓意對惡人不要抱有任何幻想，深仇大恨難以言和。四、比較探究《農夫和蛇》這兩則寓言有什么相同點和不同點？相同點：情節(jié)上起伏跌宕，結局耐人尋味。不同點：第一則寓言借用農夫臨終所說的話，點明寓言的主旨。第二則運用了擬人手法，抓住蛇的兇殘本性，刻
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