【文章內(nèi)容簡介】 60。使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我們邱集中心校實際的特色育人之路。特教學(xué)校教科研工作計劃篇五深入貫徹省、市教育工作會議精神，圍繞學(xué)校整體工作思路，抓住基礎(chǔ)教育改革契機(jī)，以上學(xué)期課題研究成果作鋪墊，以服務(wù)教育一線為宗旨，強(qiáng)化教育科研意識，深化科研引領(lǐng)，進(jìn)一步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課題過程管理圓滿做好課題說課研究的有關(guān)工作，積極籌備新課題的立項工作。一、主要工作思路“科研興?！钡姆諊诶^承和發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校的教科研傳統(tǒng)，鞏固和推廣學(xué)校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認(rèn)識，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當(dāng)作提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，當(dāng)作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達(dá)成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機(jī)制，營造“科研興?！钡姆諊Ｊ紫冉⒔∪逃蒲芯W(wǎng)絡(luò)。要建立與健全學(xué)校教科研的組織機(jī)構(gòu)并形成網(wǎng)絡(luò)，這是實現(xiàn)教育科研目標(biāo)的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級組為基礎(chǔ))”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時，加強(qiáng)課題組建設(shè)。要切實加強(qiáng)立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，認(rèn)真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運(yùn)行操作。其次，深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教務(wù)處作好課堂研討工作，研究新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程改革方面的教育教學(xué)科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強(qiáng)課題研究和教育教學(xué)反思的力度，普及教育科研的知識和方法，提高思想理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。第三，鞏固和發(fā)展學(xué)校既有特色和成果，開展本校教科研活動，推廣本校科研成果，讓優(yōu)秀科研成果在我校扎根發(fā)芽，形成“每個教師都能用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，在實踐中提煉理論”的校園文化，打造出色團(tuán)體，形成使學(xué)校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的路子，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。第四、抓教科研激勵機(jī)制的建設(shè)，加強(qiáng)政策引導(dǎo)。要采取切實措施，實施政策傾斜，評先、職評等突出科研含量，最大限度地調(diào)動教師科研的積極性、自覺性。本學(xué)期參考兄弟學(xué)校的做法，進(jìn)一步完善教科研激勵和政策傾斜。我們學(xué)校有一批杰出的教師，教學(xué)教育成績非常突出，為什么你們教的學(xué)科、所帶的班級成績突出呢?我愿意與你們一起總結(jié)、研究并推廣。我們學(xué)校有大批具有潛力的老師，我愿意與你們一起探討新的教學(xué)教育理論，反思教學(xué)教育行為，以便更快成長、發(fā)展。我們學(xué)校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，我愿意與你們一起學(xué)習(xí)，學(xué)會科研方法，學(xué)會在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。首先，廣大教師要解放思想，更新觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，要求全校45歲以下教師，特別是教研組長、各級學(xué)科帶頭人，人人爭做科研型、學(xué)者型的教師。堅持教科研究和教學(xué)研究相結(jié)合、教科研究與教學(xué)實踐相結(jié)合。全體教師要結(jié)合教育教學(xué)實踐，積極投身教科研究，加強(qiáng)反思，認(rèn)真做好專題總結(jié)，每學(xué)年寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，將研究結(jié)果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力。努力做一個既有教育教學(xué)的基本能力，又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。其次，我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開展實踐，認(rèn)真總結(jié)，善于反思，每學(xué)期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并向報刊雜志投稿，學(xué)校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表。青年教師還要積極主動參與學(xué)校課題組活動，力爭有自己的課題。二、具體工作重點(diǎn)做好教師說課研究資料整理歸檔工作。要根據(jù)課題實施方案精神，檢查研究過程所做工作，對說課研究中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題做好資料收集、整理工作，撰寫心得或論文，留下實事求是的、可供后來者借鑒的研究總結(jié)。要求每個說課課題組必須完成說課研究論文或心得體會，并做好相應(yīng)的資料歸檔工作。加強(qiáng)反思，更新教育理念，將研究實踐中形成的行之有效的教育教學(xué)理念、方法投入教育實踐。本學(xué)期要認(rèn)真反思課題結(jié)題報告，將研究成果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力。要構(gòu)建一個必修課、選修課和實踐活動課的三維課程模式。要強(qiáng)化校本課程意識，充分挖掘?qū)W校自身優(yōu)秀資源，進(jìn)而發(fā)展為校本課程。三、主要工作安排三月份：制定并公布學(xué)期教科研計劃。召開教研組長會議并落實學(xué)校教科研工作計劃。四月份：組織教師學(xué)習(xí)如何說課。深入教研組開展說課活動。五月份：組織教師研究教學(xué)案例書寫。深入教研組開展優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動。六月份：組織并開展優(yōu)秀教科研論文的評比及向上級推薦工作。七月份教科研工作學(xué)期總結(jié)。特教學(xué)校教科研工作計劃篇六【篇一】一、工作目標(biāo)做好申報國家、盛市“十?五”教科研課題的準(zhǔn)備工作。發(fā)動廣大教師選好研究課題(項目)。選題要根據(jù)《泗洪縣教育發(fā)展規(guī)劃》精神，突出研究重點(diǎn)，增強(qiáng)針對性和實效性，探索德育工作新思路、新途徑，解決新課改中的實際問題。推進(jìn)各級各類學(xué)校教科研活動，力爭重點(diǎn)學(xué)校教師教科研參與率到達(dá)50%，一般學(xué)校教師教科研參與率達(dá)35%。做好“十五”課題的結(jié)題工作，完成16項盛市級課題任務(wù)。做好教科研成果的推廣工作。在全縣推廣優(yōu)秀成果35項，校校落實推廣項目，將教科研成果轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實生產(chǎn)力。加強(qiáng)教科研基地建設(shè)，評選教科研示范學(xué)校5所。抓好教科研骨干隊伍建設(shè)。舉辦教科研骨干培訓(xùn)班，加強(qiáng)對教師教科研實踐的指導(dǎo)，提高廣大教師的教科研潛力。做好盛市教科研成果評獎的推薦工作，力爭獲獎總項數(shù)量在全市。做好中小學(xué)科技教育工作。認(rèn)真做好全拾金鑰匙”科技競賽的組織工作，力爭使獲獎人數(shù)排在全省前列。二、主要措施做好選取研究課題，撰寫課題方案和填寫表格的指導(dǎo)工作。加強(qiáng)課題管理，加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，推進(jìn)課題研究的科學(xué)化、規(guī)范化。深入學(xué)校，和廣大教師一同討論解決德育、新課改和課題研究中的理論和實踐問題。召開課題研究交流會、成果展示會，為教師交流教育教改經(jīng)驗搭建平臺。開展教科研成果評獎活動，激發(fā)廣大教師開展教科研工作的用心性。舉辦教科研成果培訓(xùn)班2期，舉辦教育科研“沙龍”2期。加強(qiáng)同高校和科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，邀請專家來洪講學(xué)和指導(dǎo)。幫忙教師做好教育教學(xué)經(jīng)驗的提煉和總結(jié)工作?！酒恳?、科研工作指導(dǎo)思想:以黨的十x大精神為指導(dǎo)，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動研究，“學(xué)、研、做”一體，建立優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。二、科研工作目標(biāo):緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，用心開展課題學(xué)校研究。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實施策略》和《有效學(xué)校的探索與實踐》”主課題，繼續(xù)對學(xué)?！队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實、完善和提高，要在原先的基礎(chǔ)上構(gòu)成研究風(fēng)格和特色。在校本行動研究中要重點(diǎn)抓好8個小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項工作。要進(jìn)一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究資料，明確職責(zé)，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。用心參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫忙教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗交流。三、科研工作的主要任務(wù)與措施加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長落實抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作潛力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)資料、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強(qiáng)對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師科研研究水平，以到達(dá)科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。(1)、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項解決的第一個要點(diǎn)問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構(gòu)和潛力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)資料，并予以重新組合，構(gòu)成個性化的教學(xué)資料序列。在課程準(zhǔn)備中，用心引入群眾備課機(jī)制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。(2)、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標(biāo)下，根據(jù)學(xué)生個體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說，教師根據(jù)學(xué)生實際狀況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組，制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)資料層次化，作業(yè)要求層次化，效果評價層次化。最終到達(dá)優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，用心營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，把握時機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。(4)、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題(成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓(xùn))進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考。透過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思，對獲得的經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改善教學(xué)實踐的專業(yè)知識，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。透過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并用心尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效。(5)、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對必須比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要透過:a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源；b:探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里；c:探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課就應(yīng)怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的用心性，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而到達(dá)教學(xué)有效。(6)、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮搞笑的作業(yè)，使學(xué)生在簡單愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識，發(fā)展智能。(7)、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的用心性和創(chuàng)造力；用心有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)潛力和分析潛力；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進(jìn)，以到達(dá)激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對潛力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)潛力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐潛力，提高自身素質(zhì)。(8)、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)資料脫離學(xué)生生活實際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)