【文章內容簡介】 活處理。通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：我能把音節(jié)補充完整這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。增加識字訓練。同時，那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。在以后的教學中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。小學期中考試成績報告 小學期中考試成績報告篇六此次測試涵蓋1—4單元內容，命題范圍及易難程度適中。參考47人，人均72分，及格44人，最高分93分，最低分33分?？傮w來看，學生答題基本發(fā)揮了自己的水平，效果比較理想。概念部分：學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活。這也反映出教師對教材中的知識點把握不準，理解不透，導致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導作用不到位，練習缺乏層次、練習面過窄，缺乏對比、變式練習，造成學生思維定勢和解題的局限性。計算部分：全對的只有10人，失分主要原因一是計算馬虎。二是方法不得當，特別是乘法分配律在分數中的應用看似很簡單，卻有多半學生做錯，這也是平時對這種變式的訓練少，導致學生不能靈活應用。三是還有少部分同學對解稍復雜一點的方程無從下手。解決問題部分：仍然是失分較多的地方，部分學生對分數乘除法和按比例分配解決問題的基本結構及特征掌握不清晰，從而不能抓住關鍵確定數量關系，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學生由于審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，像第一題要求陰影部分與平行四邊形面積的比，很多學生數據算對了，但是寫反了，結果寫成了平行四邊形與陰影部分的比。加強學生基礎知識的訓練，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的訓練。加強解決問題類的教學，特是注重引導學會分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯(lián)系，多給學生提供豐富的與生活實際、已有經驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設分析問題、解決問題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟“學以致用”數學無處不在的魅力。要切實加強對后進生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心。要分析后進生的原因，確保每單元每階段基本過關。采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成老師的助手。注重積極的情感、負責的態(tài)度和良好的學習習慣的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生了解數學知識的形成過程和應用價值，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。小學期中考試成績報告 小學期中考試成績報告篇七課堂教學改革行進中，我們做了許多，也嘗試了許多，不知成功與否，就結合期中考試我做如下總結及反思：從這次考試成績來看，考的不錯?；久總€孩子都有不同程度的進步。其中xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx 進步都非常大。這和孩子們積極向上的心勁兒是分不開的。住校生比跑校生優(yōu)秀一點點。前十名住校生占8個?？墒?5分以上的學生卻不如其他兩個班的成績高，也就是優(yōu)秀的孩子在整個年級里不夠優(yōu)秀，還需要我們共同做好優(yōu)等生的更優(yōu)培養(yǎng)。從考試中看出來，學生現(xiàn)在考試認真了許多，粗心馬虎有所改變?；A字詞掌握的都還行。我努力靜下心來和孩子一起分析考試出錯的原因。不僅讓學生學會知識，也可以總結一些考試的經驗。我分析語文方面最主要出錯原因就是字不會寫，學習不夠靈活。我們現(xiàn)在基礎最重要，所以復習時主要就從課本中的字詞開始，花了很多功夫，可還是出現(xiàn)了許多錯誤。所以我認為日常學習輔導就從字詞開始，多朗讀，可以是課本，也可以是課外書。孩子們本次考試考得還不錯，可是今后該怎樣提高呢?從哪方面下功夫呢?我著重從“培優(yōu)”入手，優(yōu)秀的孩子下點功夫，提成績還是相當輕松一些，也容易一些。但是“轉差”工作一如既往的堅持，相信我們班的成績在保持的情況下有所提高。小學期中考試成績報告 小學期中考試成績報告篇八現(xiàn)在，小學生開始學習英語的時間越來越早，三年級就開設了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。半個學期一轉眼過去了，期中考試也早已結束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實際上是一張綜合試卷，大部分內容超出了本冊的范圍，但也可以看出學生對以前的一些知識的掌握程度。這套試卷共分為五大部分：第一部分為語音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項能力測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試。本套試卷覆蓋了整個小學階段所學的詞匯、語音、語法和日常用語等內容，著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。整套試卷中滲透了小學階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運用。冠詞a，an，the的正確運用。名詞單復數的正確運用。形容詞的比較級的正確運用。代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用。實義動詞have，has與be動詞的