最新小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃小學(xué)教師課堂教學(xué)情況總結(jié)3篇(精選)(編輯修改稿)
2025-08-13 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拼讀方式就像背誦歌訣似的，看起來好像很笨，其實(shí)是很有道理的。比如練習(xí)b、p、m、f與a、o、e、i、u相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，待練熟了，就可以改為與o、u相拼，也是由教師領(lǐng)讀，到中間由學(xué)生自讀。再如：j、q、x見了252。眼就挖去。如此這樣常常練習(xí)，兒童很快就能掌握這種拼讀的技能?？傊?，在課程不斷發(fā)展的今天，我們必須努力學(xué)習(xí)新理念，積極實(shí)踐新課程，在漢語拼音教學(xué)過程中，采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生牢固掌握拼音知識(shí)，為學(xué)生語文課的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種知識(shí)與能力得到全面的發(fā)展!小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇二一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、整體感知《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“熱”、“變化天氣”、“振動(dòng)聲音”、三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)理解，增進(jìn)科學(xué)探究能力?！盁帷眴卧且环N常見自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過對(duì)一些常見現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義探究活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計(jì)”、“熱往哪里傳”“熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。天氣觀察與測(cè)量從天空中云形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量觀察和測(cè)定、雨量觀察和測(cè)定、風(fēng)方向和等級(jí)觀察和測(cè)定以及氣溫測(cè)定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息多種方法。對(duì)聲音探究從傾聽周圍聲音開始，通過對(duì)發(fā)聲物體觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生、聲音是怎樣傳播，以及如何控制物體發(fā)出聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)“制作我們小樂器”活動(dòng)，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)小樂器，并嘗試著奏出簡(jiǎn)單樂曲。這些活動(dòng)教育意義和價(jià)值是多方面。我們?cè)谛聦W(xué)期教學(xué)中需要特別關(guān)注是這些活
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