最新體育專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 12:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嚴(yán)重。個(gè)別黨員干部政治堅(jiān)定性不夠強(qiáng)。一些干部政治態(tài)度曖昧、政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，在大是大非問(wèn)題上缺乏政治敏銳性和鑒別力，關(guān)鍵時(shí)候不能主動(dòng)站出來(lái)，不主動(dòng)發(fā)聲。有的放棄馬克思主義無(wú)神論立場(chǎng),對(duì)于宗教明里不信暗里信,在職時(shí)考慮仕途升遷、回避宗教活動(dòng),退休后憂心來(lái)生來(lái)世、尋求宗教慰藉,在職時(shí)利用職權(quán)為親屬朝覲提供便利,退休后鼓動(dòng)親友篤信宗教。進(jìn)取精神不夠。有的工作不求有功、但求無(wú)過(guò),安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取,缺乏“只有努力才能改變,只要努力就能改變”的精神。有的心思不在工作上,在位不在崗、在崗不盡責(zé)。有的工作狀態(tài)不佳、精神萎靡不振,上班等下班、周一盼周末,敷衍了事、得過(guò)且過(guò),“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”,喪失了黨員干部的先鋒模范作用和骨干帶頭作用黨員先鋒意識(shí)“淡化”，黨員干部教育管理“虛化”。村級(jí)黨組織不注重黨員發(fā)揮先鋒模范作用，致使個(gè)別黨員放松了對(duì)自己的要求。有的黨員黨性淡簿，日常工作中把自已等同于普通群眾，只顧局部利益，缺乏全局觀念。基層黨組織制度不完善，管理松懈，支部組織生活不健全，“三會(huì)一課”制度堅(jiān)持不好，思想理論學(xué)習(xí)和組織生活就是讀文件、念報(bào)紙、聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，基本上是照本宣科，主要采取我教你學(xué)、我講你聽(tīng)、我念你記的灌輸式方法，很少考慮黨員的年齡、文化和所處的地域環(huán)境等不同情況，黨員完全處于被動(dòng)狀態(tài)。有的黨務(wù)工作者從未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，黨務(wù)知識(shí)懂得不多，對(duì)黨員的教育管理手段比較落后，管理缺乏力度。甚至讓有些黨員為自己的身份成了負(fù)擔(dān)。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)中央的路線方針政策,特別是對(duì)中央關(guān)于新疆工作的指示精神理解不深不透,學(xué)用結(jié)合不緊不實(shí)。有的對(duì)自治區(qū)黨委的重大戰(zhàn)略部署、階段性工作重點(diǎn),摸不準(zhǔn)、吃不透,貼不緊、靠不上,對(duì)中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)自治區(qū)的實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新領(lǐng)會(huì)不深、運(yùn)用不實(shí)。有的思想觀念因循守舊,工作墨守陳規(guī),過(guò)去怎么做現(xiàn)在還怎么做、別人怎么做自已就怎么做,缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神,等靠要思想嚴(yán)重。對(duì)新生代群體教育抓得不緊，“大宣傳、大教育”格局還沒(méi)有形成。村級(jí)黨組織宣傳群眾、教育群眾、發(fā)動(dòng)群眾的能力不強(qiáng)，教育形式單一，還有相當(dāng)一部分村召開(kāi)村民大會(huì)還停留在安排工作上，行政命令上。對(duì)長(zhǎng)期不參加村集體活動(dòng)的群體不管不問(wèn)。在貫徹落實(shí)自治區(qū)11號(hào)文件精神宣傳上，還存在教育的盲區(qū)、盲點(diǎn)，一些宣傳教育活動(dòng)看似轟轟烈烈，實(shí)際效果不明顯，沒(méi)有達(dá)到宣傳發(fā)動(dòng)群眾，孤立和打擊極少敵對(duì)分子的目的。黨員干部自身素質(zhì)不高，走村入戶(hù)宣講沒(méi)有說(shuō)服力，不會(huì)以情感人、用事實(shí)說(shuō)話，組織發(fā)動(dòng)群眾能力十分低下。做群眾的思想政治工作、愛(ài)國(guó)教育、感恩教育等宣傳教育工作跟不上，群眾基礎(chǔ)在個(gè)別地方正在逐步喪失，對(duì)敵對(duì)勢(shì)力認(rèn)識(shí)不清，麻木不仁，無(wú)動(dòng)于衷。學(xué)校黨組織處于消極被動(dòng)狀態(tài)。學(xué)校黨組織的核心作用還沒(méi)有完全發(fā)揮，有的學(xué)校黨組織認(rèn)為實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作由校長(zhǎng)說(shuō)了算，黨組織只要抓好教師的思想政治工作，搞好學(xué)校的精神文明建設(shè)和黨員的自身建設(shè)就行了，不宜也沒(méi)有必要再去參與。學(xué)校黨組織參與學(xué)校工作還沒(méi)有走上制度化、規(guī)范化的軌道，限制了學(xué)校黨組織作用的有效發(fā)揮。學(xué)校黨組織自身建設(shè)有待加強(qiáng)，黨組織對(duì)青年教師的吸引力不強(qiáng)，部分青年骨干教師不愿入黨。學(xué)校、村級(jí)組織思想政治工作不力，沒(méi)有充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，對(duì)存在的隱患不問(wèn)不管，存在不敢管、不會(huì)管的現(xiàn)象。鄉(xiāng)中學(xué)宗教氛圍濃厚，師生戴頭巾較多，這給全鄉(xiāng)的穩(wěn)定工作埋下了較大隱患。二、原因分析黨員管理不嚴(yán)。黨組織對(duì)黨員的教育管理不嚴(yán)，缺乏有效的管理，經(jīng)常性教育不夠，特別是對(duì)黨員干部、管理措施不力，影響了黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。有些黨員不能以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，所做所為有的還不如普通群眾，唯利是圖，追名逐利，無(wú)視紀(jì)律。不講原則講交情、不搞工作搞關(guān)系，致使某些不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些黨員主要是不注重學(xué)習(xí)，黨性觀念淡薄，讓名利沖淡了為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，不能?chē)?yán)于律己，自我降低標(biāo)準(zhǔn)，以消極情緒對(duì)待工作，在黨員干部和群眾中造成了極壞的不良影響。思想認(rèn)識(shí)不到位。一是部分黨員干部理想信念動(dòng)搖，甚至腐化墮落，喪失了黨員干部在廣大農(nóng)民群眾中的先鋒模范作用，給開(kāi)展思想政治工作造成了巨大的負(fù)面影響。二是部分農(nóng)村黨員干部不善于用新方法解決新問(wèn)題，因循守舊，致使工作停滯不前。三是極個(gè)別村干部一旦當(dāng)選，就千方百計(jì)在“權(quán)”上做文章，把權(quán)力當(dāng)成謀取私利的工具。五是政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，旗幟不夠鮮明，致使一些黨員干部、教師職工的家庭成員及親屬有著吉力巴甫服，戴面紗，年輕人留大胡須現(xiàn)象的發(fā)生，導(dǎo)致“四不承諾”流于形式。干部的綜合素質(zhì)不到位。有的村干部對(duì)農(nóng)村政策掌握很少，不懂基層農(nóng)村工作程序，遇到問(wèn)題不能正確處理；理解一些政策上具有片面性，把握不準(zhǔn)，斷章取義；有的對(duì)履行職責(zé)不清楚，憑經(jīng)驗(yàn)和主觀開(kāi)展工作；個(gè)別干部自律意識(shí)差，方法簡(jiǎn)單，作風(fēng)粗暴，依法行政、
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