【文章內(nèi)容簡介】 余項，創(chuàng)新實現(xiàn)了理論模型的工程化應(yīng)用，解決了10余項關(guān)鍵技術(shù)難題，為我軍在海上戰(zhàn)場裝上了先機制敵的“千里眼”和“順風(fēng)耳”?！拔磥砦覀儗⒗^續(xù)瞄準(zhǔn)國家科技前沿和海軍轉(zhuǎn)型重大戰(zhàn)略需求，進一步注重實戰(zhàn)能力引領(lǐng)帶動?！标P(guān)欣說。最美巾幗奮斗者獲獎感言篇五在“三八”國際婦女節(jié)來臨之際，中央宣傳部、全國婦聯(lián)向全社會宣傳發(fā)布了2022年“最美巾幗奮斗者”先進事跡。全國三八紅旗手標(biāo)兵、時代楷模、黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾入選2022年“最美巾幗奮斗者”。大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合，在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式的吳蓉瑾，被學(xué)生、家長親切稱為“云朵媽媽”。給女教師“愛的休假單”“三八”婦女節(jié)來臨，黃浦區(qū)盧灣一中心的女教師們收到了一份特殊的禮物——“愛的休假單”。這是校長吳蓉瑾對于彈性休假制的一項新嘗試。本市中小學(xué)推出課后看護服務(wù)后，、家長的負(fù)擔(dān)減輕了，但老師們的任務(wù)卻也更繁重了。小學(xué)教師以女性為主，她們除了在職場上兢兢業(yè)業(yè)，同樣也面臨著照顧家庭的壓力。比如盧灣一中心小學(xué)百余名教職員工中，就有超過九成是女性。吳蓉瑾帶領(lǐng)著同事們，開始探索彈性休假制，而今年“三八”婦女節(jié)的這張半天休假單，就是她們的第一次嘗試，老師們可以在安排好課務(wù)的情況下，休假半天。這雖然是一張小小的紙條，卻飽含了如云朵般溫柔的理解和關(guān)愛。用智慧校園呵護學(xué)生成長上周，教育部公布了2021年度基礎(chǔ)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例，盧灣一中心小學(xué)《基于五育并舉的學(xué)生數(shù)字畫像》榜上有名。吳蓉瑾被稱為“云朵媽媽”，不僅僅因為她喜愛云朵的高遠(yuǎn)純潔，更因為她大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合，在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式。十余年里，她帶領(lǐng)師生積極投身于“云課堂”的探索實踐，她探索的智慧課堂，打破了傳統(tǒng)“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學(xué)生的課堂進度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo)。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。語文老師出身的吳蓉瑾，花大量時間學(xué)習(xí)技術(shù)的迭代更新，研究怎樣通過信息技術(shù)來提高課堂效率。盧灣一中心小學(xué)放學(xué)后的會議室經(jīng)常燈火通明，吳蓉瑾帶領(lǐng)著it團隊、學(xué)科教師們，對白天采集的課堂數(shù)據(jù)進行研究討論，齊心協(xié)力，通過信息技術(shù)呵護學(xué)生身心健康成長，促進學(xué)生全面發(fā)展。“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評價結(jié)果顯示，在保持學(xué)業(yè)水平領(lǐng)先的同時，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)持續(xù)上揚，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降，信息化助力教育教學(xué)作用顯著。目前，學(xué)校二年級以上學(xué)生都已具備簡單的編程能力，在國家級信息科技相關(guān)競賽中共獲獎30個。三年時間打造郊區(qū)好學(xué)校作為教育部信息化資源庫專家，吳蓉瑾擔(dān)任校長工作坊主持與培訓(xùn)任務(wù)，多次到青海、貴州、陜西、四川、重慶、云南等省教育薄弱地區(qū)，積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)，并為萬名校長提供在線學(xué)習(xí)。青海、陜西、貴州等地的250多所學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒了黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的教育教學(xué)模式。她牽頭承擔(dān)了上海市松江區(qū)、奉賢區(qū)2所市郊學(xué)校8年的委托管理任務(wù)，以及四川省都江堰市天馬山中心小學(xué)的重建和支援工作，受助學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進步明顯，學(xué)生學(xué)業(yè)成績均由區(qū)內(nèi)、縣內(nèi)末端變?yōu)槊星懊?。作為特級校長，她受組織派遣流動到嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長。家長雋瀟然爸爸回憶，學(xué)校剛開辦時，看到一群剛剛畢業(yè)的青年教師，再看看自己零基礎(chǔ)入學(xué)的女兒，充滿了擔(dān)憂。但經(jīng)過這幾年在學(xué)校中的成長，女兒成了一個成績優(yōu)異、自信樂觀的學(xué)生，身邊的朋友也都希望把孩子送到盧一實小，“學(xué)校開設(shè)棒壘球、功夫扇、木藝課、軍事歷史、電子射擊、足球、羽毛球等70多門興趣課程。我從來沒有想到過，孩子們可以享受那么多課程。而且看到新聞里不少教師都獲得了教學(xué)評比、骨干教師的獎項，特別欣慰！”該校年輕教師譚珂更是深有感觸，吳蓉瑾將“愛的教育”滲透到學(xué)校各項工作，采用“剛?cè)岵钡那楦泄芾?，致力打造一支重師德、樂學(xué)習(xí)、勤實踐、善合作的教師隊伍。吳校長不僅上示范課，把自身的經(jīng)驗分享給老師們，還會為大家搭建專業(yè)成長的平臺，她邀請老校長解讀教育類文件，請來各方面專家給老師們作培訓(xùn)。為了促進新教師快速成長，加強優(yōu)質(zhì)資源輸送，吳校長還邀請黃浦盧一各學(xué)科老教師到嘉定盧一開展“每周一研”活動，還來了“三三制備課”“教學(xué)五環(huán)節(jié)”等成熟經(jīng)驗，并首創(chuàng)“輔導(dǎo)員中心組”工作，鼓勵輔導(dǎo)員們積極商討學(xué)校發(fā)展、班級管理中遇到的問題，不僅提升輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力，更是將這份愛的暖流傳遞到學(xué)校的每一個角落?？茖W(xué)的管