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正文內(nèi)容

最新七年級道德與法治教學工作總結(jié)(13篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 11:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生努力做到從友善開始,比如:多與他們談心。從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為,從而真正達到思想教育的目的。七年級道德與法治教學工作總結(jié)篇七七年級道德與法治教學工作計劃以實施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能,圍繞走進中學、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題,培養(yǎng)學生積極健康的自我,認真完成學校教學工作,努力提高教學質(zhì)量.二、教材分析課程標準明確規(guī)定:本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程.據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以學科為中心的課程觀,教材的構(gòu)架以學生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學生自我管理、,七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活,適應新的學習環(huán)境,因此,我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活,做生活的主人、,涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、,具體說來,本冊教材共分四個單元,即第一單元成長的節(jié)拍、第二單元友誼的天空、第三單元師長情誼、第四單元生命的思考“.根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求和學會關(guān)心到21世紀教育主體,引導學生確立尊重、關(guān)愛、責任的基本價值目標,引導學生珍惜初中生活,正確、客觀地認識自己,主動把握自我、發(fā)展自我.教學重難點:教會學生自主學習,引導學生學會學習和做人的方法,學生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導學生珍惜初中生活,學做生活的主人.三、教學措施(一)、做好教學常規(guī)工作根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課.多樣化教學,充分發(fā)揮學生的主體地位,更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學,激發(fā)學生的學習興趣.教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學生實踐能力的培養(yǎng).,結(jié)合自身實際發(fā)表觀點.不斷學習,豐富自身的知識,與時俱進,以適應新課思想程品德的教學. (二)、積極參加教研,提高業(yè)務水平積極參加教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計.努力學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力.(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化.,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心.,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果.,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長. (四)、強化德育功能,開展課堂活動配合德育,、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展.嚴于律己,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì).七年級道德與法治教學工作總結(jié)篇八本人承擔了三年級道德與法治課的教育教學工作,現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié): 在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把道德與法治課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學年的道法課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。學生良好的行為習慣不是一節(jié)道法課就能解決的問題,為配合好道法教學有一定的強化規(guī)范訓練,結(jié)合道法教學制定每周每月的規(guī)范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固,才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。評價的根本目的在于獲得反饋信息,促進兒童發(fā)展。“因此,要從每個學生的原有基礎出發(fā),尊重學生的個性特點,強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。”(《課標》)我們教師在教學中,對每一位學生都應傾注愛心,既要容納學生對的,又要包容學生錯的,這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)道法課的學習評價,即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果?!痹诳己藭r,要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與道德與法治學習考核結(jié)合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合。重在平時性考核,形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合,以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。道法教學要以兒童生活為基礎,幫助學生參與社會、學習做人,追求教育的基礎性和有效性。開放性的道法教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,使道法教學充滿思辯色彩,充滿生機活力。它以道德與法治與為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高道德與法治教學實效為根本,使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。七年級道德與法治教學工作總結(jié)篇九轉(zhuǎn)眼一個學期過去了,本學期,我承擔了一年級兩個班的道德與法治課的教育教學工作,現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié):在這學期的教育教學任務中,
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